“压强”教学设计.doc

文档介绍：“压强”教学设计
一、教学目标
1•让学生理解压强的概念，知道什么是物体的受力面积； 物体压强大小的因素；、单位及 符号并能用压强公式进行简单的计算；。
二、 教学重、难点
教学重点：明确理解影响压强的因素，掌握压强公式，并能够应用。
教学难点：使学生理解影响压强的因素，理解压强的概念。
三、 教学课时
1课时
四、 教学准备
小钉床、塑料袋密封的水、粘有胶布的玻璃板、锤子、沙箱、压强桌。
五、 教学过程
1•新课导入
利用多媒体创设情境，大屏幕展示拖拉机的履带、飞机升空、潜艇上 浮、大块的石板压在人的身上、人躺在钉床上。
提问：由这些画面，你能想到什么？引出新课内容。并板书压力。
新课探究
影响压强的因素。
请学生在下面几幅图中画岀物体接触面的压力。
提问：（1）观察各图片中压力的共同点是什么？
（2） 物体的压力与重力之间有什么关系？
（3） 压力的大小等于重力是什么时候？
学生活动：
引导学生观察图片，压力与接触面是垂直的。
建构压力的定义：垂直压在物体表面的力叫做压力。
引导学生将压力和重力区别开。
提问：力具有改变物体形状的作用效果。请学生举例。
继续探究：多媒体出示蝉和骆驼的图片，对蝉的口器和骆驼的脚展示 出特写。引导学生观察。
提问：（1）蝉的口器和骆驼的脚产生的压力相同吗？
（2）蝉和骆驼的压强相同吗？
学生探究：蝉的口器为什么那样容易插入树皮？骆驼的脚掌为什么不 会陷入沙子？
实验研究：压强的大小和什么因素有关。
得出结论：压力的作用效果与压力的大小及受力面积有关。
练****巩固：设计判断题。
压强
引出概念：单位面积上受到的压力就是压强。压强表示压力的效果， 进而导岀压强公式。
在这里介绍压强单位帕以及帕斯卡的来历