文档介绍：火烧云
教学目标         
知识与技能：
“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；                  
，背诵自己喜欢的段落。
过程与方法：
，感受火烧云的美丽景色。
  。
情感态度价值观：
体会作者赞美自然景象的心境激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
重点难点        ，积累优美词句。
，仿照课文描写的方法，说一段火烧云变化快的内容。
教学课时        2课时
第一课时
【课时目标】
“檀 喂”等7个生字，其中一个多音字“模”，会写“必、胡”等11个生字，正确读写“凶猛 威武 镇静”等词语；
、流利地朗读课文，初步理解课文。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、激趣导入，引出课题。
1.（课件出示2：火烧云图片）
  同学们你见过火烧云吗？你仔细观察过火烧云吗？
，火烧云上来时的壮丽景色，今天我们就一同走进《火烧云》。
板书课题，齐读课题（板书：火烧云）
    ，你有什么疑问吗？
生质疑，师总结梳理如下：
（1）作者写火烧云，抓住哪些特点写？
（2）本文是怎样写火烧云的？
二、初读全文，认识生字
1. 初读课文。
（1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生字新词。
（2）自由读课文，（课件出示3）
要求：
①读准字音，读通顺句子。
②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
2. 检查读书情况。
（课件出示4）生词，读生词。
     必要 胡子 骑上 金灿灿  两三秒  凶猛 威武 镇静
     紫檀 喂猪 笑盈盈 红彤彤 跪着 庙门
自己练读，指名读。
    师生共同正音：注意读准：平舌音“灿”，翘舌音“镇”，前鼻音“檀”，后鼻音“静 猛 盈 彤”等。     
     自由读，小组读，指名读。
（开火车读，齐读）
（可以独自读，也可以和同座合作读），看看哪些地方使你受到印象深刻，做做记号，再有感情地朗读体会。
    4．组长汇报，全班交流，师引导学生评价所提出的问题，并解决疑问。（相机进行词句训练和朗读指导）
，自学生字新词。
(1)学生查字典自学生字，理解不懂的词语，并做好笔记。(2)教师检查自学情况。
①请同学们分节读课文，看生字的读音是否正确。
②抽查对词语的理解，要求同学们不但能谈出字典上的释义，而且能联系课文内容谈谈自己的理解。（课件出示5）
凶猛：勇猛强悍。
威武：威力强大，有气势。
镇静：心情安定、平静。
恍恍惚惚：形容人心神不定、神志不清的。
③教师指导学生通过看图理解“金灿灿 红彤彤 葡萄灰”这几个词的意思。
三、细读课文，了解内容。
，说说各自然段的主要内容。