文档介绍：《an en in un Un》教学设计
【学习目标】
学会前鼻韵母an en in unun和整体认读音节yin yuan yun读准音，认清形， 正确书写。
准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节。读三拼音节，复习U上两点不写的规则。
认识八个生字，正确朗读句子和儿歌。能按一定顺序画面，认识事物，乐于表达。 【教学重点】前鼻韵母an en和整体认读音节yuan读准音，认清形，正确书写。认
识八个生字，正确朗读句子和儿歌。
【教学难点】整体认读音节yin yuan yun的掌握
【教学准备】多媒体课件、头饰、卡片等
【课时安排】三课时
【教学流程】
第一课时
一、 复习导入
谈话激趣
开火车复习九个复韵母。
二、 观察韵母的字形，发现
引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，他们是：（板书an en in un un） 请你们仔细观察它们，有什么发现？（课件显示）
据学生的发现，讲解的发音。学生试发音。
三、 学习前鼻韵母an的读音（课件显示）
1•看图说话引出。图上画着什么？ “天安门”的“安”的音节就是an。
指导an的发音：
⑴an是由哪两个字母组成的？ n不是声母，它表示前鼻音，听老师发一n的音舌尖顶 住上陷，气从鼻孔出来。
⑵学生练习发一n的音，教师逐个指导。
⑶指导发an的音先发a的音，马上用舌头顶住上碑，使声音从鼻孔出来。（教师用 手势演示）师领读，生跟读，指名读，正音。
进行四声练习：
拼读音节同桌互拼，交流。
四、 教学整体认读音节yuan及其四声
1•看实物引出yuan老师手上拿着什么？（球）球是什么形状的？ “圆”的第一声怎 么读？
教学yuan的音谁会读这个音？指名读，正音；齐读。指出yU。不和声母拼，叫什 么？（整体认读音节）
指导yuan的四声：（课件出示四声）
⑴出示yuan圆yuan远（由熟字带出yuan的第二、三声）指名当小老师领读声。 ⑵跟老师读读带有yuan这个音节的词
三拼练习：
⑴（课件出示），学习三拼音的发音要领声母、介母、韵母一气连接，由慢到快，连 成一个音节。记口决三拼音，要记牢，中间介母别丢掉。
⑵师领读，生跟读；
⑶说说il上的两点为什么不见了？
⑷试着拼读其他两个三拼音。自己读，指名读，正音。
五、 学习en in及整体认读yin
六、 识记an en in的字形，指导书写。
记an en in的字形。
指导书写。
七、 巩固两拼音节，做游戏。
春天的小树林里到处是蘑菇，小兔可高兴了，来采蘑菇喽！它想邀请小朋友们帮帮忙。 师请几位小朋友戴上小白兔的头饰，做采蘑菇的游戏。认读两拼音节 dan, tan, nan, zhen, chen, sheno （配儿歌春天到,小树林里真热闹。蘑菇艳，蘑菇香， 大家快帮小兔忙）
第二课时
一、 复习导入
谈话激趣。
指名找朋友
激发学生学习后面几个后鼻音。
二、 学习前鼻韵母un （in的读音。（出示多媒体课件）
出示2幅图片，学生自由选择图当“解说员”介绍图的事物。
读准un tin的四声。
教师示范发音
学生根据前鼻韵母的发音规律，练习发音，同桌互读。
交流。
学习整体认读音节：
读准音。出示yin yun和in tin。请仔细观察比比谁的眼睛最亮，有新的