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湖南省龙山县皇仓中学高中信息技术教学论文《浅谈信息技术教学》
,更新观念，适应现代教育
【摘要】随着社会的发展，信息技术教学的重要性逐渐增强，在学生心智逐渐成熟的高中阶 段信息技术教学的重要性更加明显。信息技术教学工作者要与时俱进 技术的发展，努力做好信息技术教学工作。
【关键词】 现代信息技术教学
随着社会的发展，信息技术教学的重要性逐渐增强，在学生心智逐渐成熟的高中阶段信息 技术教学的重要性更加明显。作为一门新兴课程，许多教育工作者都在探索和研究信息技 术教
学的模式和方法。如何对学生进行信息技术教育、培养他们的信息技术素养，我认为主要应重 视以下几个方面：
一、 教材方面："用教材教”而不是“教教材”
目前,很多教师不适应新课程教材，不知如何使用教材进行教学。 我认为，我们应该集众家之 所长，对多本教材再加工，然后再“发展”教材 ，要根据本校学生基础和学生生活的实际 ，及时
调整、增减和整合教材内容进行最适合自己学生学****的教学设计。 例如，在中图版高中选修内容
《全景新视野》一节中，可将利用配套素材制作全景图改变为以事前教师拍摄校园美景作为素 材，这样更贴近生活利于教学活动的进行。再例如，在中图版高中信息技术《音频素材加工》 一课，可将使用的goldwave软件转变为更为直观形象的 cooledit ，而goldw ave留给有兴趣的
同学自主研究，这样有利于教学的实施。
教学内容是教学目标的具体化，尽管教材是具体的教学内容，但在实际教学中对教材内容 进行调整不是随意进行的，要根据学科的特点、教学需要、学生实际等方面去考虑教学内容的 详略，不能一概扩展内容，也不宜把教学内容完全局限于教材内容。
根据我对学生的了解，发现他们中间的绝大部分人都来自农村，初中的时候从未曾接触过 计算机，而我们这两年的《高中信息技术》教材内容都是建立在学过《初中信息技术》教材基 础之上的。所以刚开始学****的时候，我不得不针对绝大多数同学讲了两堂基础课，包括：开机、 关机；窗品和桌面介绍等等。
总之，要立足实际对教材进行调整，使其更加适应教学实际。同时也不要矫枉过正，完全 脱离教材，因为教材是专家编写的，有一定的权威性，教材的整体框架是非常科学的 ，我们还要
“顺应”教材。
二、 学生方面：激发学生兴趣，促进学生学****的积极性
在计算机课程中，学生往往对直接接触计算机兴趣很大，愿意动手操作；而对于学****计 算机原理，兴趣就小多了。有鉴于此 ，我们在教学中尽量让学生通过自己操作机器来学****新知
识，同时，努力改变目前教学中的被动学****为学生主动学****br/>根据“Intel未来教育”的思想。课程的教学活动是以教师自己设计课题再作研究的形式， 使教学活动从引导激发兴趣出发， 通过让学生观察、归纳、猜测建立解决课题的各种假设方法，
再通过上机实验，回答自己的假设，得到一种新的认识。进而从实践，到认识，再实践，再认 识，如此螺旋式的上升，就可培养学生一种不断去探求未知的冲动和能力。例如上课前演示一 个用Qbasic编写的动画程序实例，让学生马上动手制作，以满足他们的好 奇心，5分钟后，教
师根据学