文档介绍：教案目标怎么写
【篇一：教案中如何写三维目标的设计】
教案中如何写三维目标的设计
数学教研组学****资料
学****目标是指学生通过学****活动要达到的预期的学****结果。所谓三
维目标是指：知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度、价
值观目标。
一、设计三维目标的依据
如何确立某一个教学单元或某一节课的三维目标，要着重做好以下
三方面的工作：
（一）要认真分析教学内容
分析教材首先要求把课程标准和教材信息转化为自己的信息，其次，
要回顾该教学内容先前的实践经验和反思。在些基础上，再进一步
吃透文本中的 “十个着眼点 ”：
一是目标的着力点；二是内容的重难点；三是资源的开发点；四是
落实的知识点；
五是培养的技能点；六是情趣的激发点；七是思维的发散点；八是
合作的讨论点；
九是渗透的育人点；十是知识的引申点。
（二）要切实了解学生情况
了解学生是教学成功的前提。有些教师以为整天和学生在一起，没
必要进行专门的了解，这是一种误解。我们要求教师通过多种途径
的调查，力求做到 “十知道 ”：
一是知道学生的现有水平；二是知道学生的学****需要；
三是知道学生的学****环境；四是知道学生的学****态度；
五是知道学生的学****方式；六是知道学生的学********惯；
七是知道学生的思维特点；八是知道学生的生活经验；
九是知道学生的个性差异；十是知道学生的认知规律。
（三）要对学****内容进行重组
教师在分析学****内容、了解学生情况以及回顾先前教学经验与反思
的基础上，开发学****资源和运用教学媒体对教材的顺序、详略、深
浅等作适当取舍、加工、提炼等处理，再确定三维目标。而对学****br/>内容进行重组，要求能做到 “五个有利 ”：
一是教材重组要有利于缩小教材体系与学生实际水平之间的距离，
易于建立 “最近发展区 ”，使学生有可能达到发展水平；
二是教材重组要有利于激发学生的情感，能引导学生有兴趣地学，
能激发学生追求知识的欲望，能满足学生对知识 “懂”的需要和 “会”
的需要等；
三是教材重组要有利于学生运用智力，积极思维，有利于学生认真
听课，深刻领会；
四是教材重组要有利于学生理解解决问题的思路和方法，有利于学
生理解知
识的发生和发展过程，概念的概括过程，结论的探究过程等；
五是教材重组要有利于培养学生的观察技能、实验技能、调查技能、
以及实事求是的态度。
二、对三维目标内涵的理解
关于三维目标，新课改方案中已提出多年，但在具体实施的过程中，
有些教师总感觉很难把握，甚至在理解上出现了偏差，如不少教师
把“过程与方法 ”理解为教师的教学过程和教学方法。
（一）知识与技能（一维）
所谓知识目标，这里主要指学生要学****的学科知识（教材中的间接
知识）、意会知识（生活经验和社会经验等）、信息知识（通过多
种信息渠道而获得的知识）。
所谓技能目标是指通过练****而形成的对完成某种任务所必须的活动
方式。技能目标可为分 “四种 ”：
一是基本技能。如读、写、算的技能。目标表达举例：通过学****br/>能正确地有感情地朗读课文。
二是智力技能。如感知、记忆、想象和思维、推理等技能。目标表
达举例：通过学****学会用实验与推理的科学方法来研究物体和认识
物体。
三是动作技能。如绘画、做操、打球等。目标表达举例：通过