《公输》教学设计.doc

文档介绍：《公输》讲授设计
一、 讲授配景阐发
本单位的选文范畴是先秦诸子散文。先秦诸子散文产生于我国历 史上有名的百家争鸣时期，其中的代表性著作论述的看法和思想系 统，完备，深刻，兼具哲学和文学双重魅力。
《公输》是《墨子》中最有文采和文学趣味的一篇。从墨子劝说 公输盘和楚王所采取的战略，以及文章善于用排比和夸张来看，这篇 文章〈和孟子》的有些文章颇为相似，从表达的思想来看，孟子虽然 也阻扌当军旅征伐之事，但他不回奔走于两个国度之间，直接阻止即将 发作的战争，另外，课文结尾部分写墨子及其门生誓死守卫宋国，这 更是在《孟子》乃至整个儒家学派里看不到的。讲授时为了使学生对 墨子的思想产生鲜明的印象，不妨对这一点加以强调。
二、 学生阐发
由于时空的差距，再加之诸子散文所论述的思想主张带有哲学的 意味，学生在这方面的阅读积聚也较为欠缺，讲授时在解释和阐发课 文内涵时要注意点到为止，不必系统的介绍有关派别的思想。另外， 本文在文字，句式上有许多类似，要多启发学生举一反三，提高他们 的自学能力。并且，书读百遍，其义自见，文言文要注意朗读练****在朗读时掌握故事情节，掌握人物性格，感觉人物对话是的语气和心 理。
三、整和思路
本课使用多媒体系统帮助讲授
一创设情境，引发兴趣。让学生穿越时空与诸子名家相约，
显示墨子头像，生平简介及思想主张，拉近学生和文本，作者之间的 距离，给学生一个思维转换的平台。
二内容阐发这是本课的学****重点，通过对内容的阐发了解 墨子的形象特点，掌握文章中心。
三古今相连联系当今世界的时局，拓展学生的知识面，富 厚学生的知识积聚，并学会理性的阐发一些重大事件。
讲授设计
【讲授目标】
知识与能力
了解墨子及《墨子》文学知识。
积聚一定量的实词，虚词。
历程与要领
运用设问归纳综合提要的方法理清行文思路，培养学生筛选信 息，归纳综合要点的能力和语言语言表达能力。
推测语言，体会课文语言的真实性，形象性，培养文言文语感， 富厚语言积聚。
情感态度和代价观
掌握文章情感，理解墨子强烈的忧患意识和济世情怀。
培养学生维护世界宁静的情感意识。
【讲授重点难点】
理解文中巧妙机警的论辩艺术，学****本文质朴，贴切的语言特点。
【讲授流程】
讲授内容
多媒体应用与阐发
—、豪情导入
应用一一资料展示
（展示精选的古今中外战争
给人类带来灾难的影像资料）
1 （展示精选的古今中外战
同学们，宁静与生长是当今
争给人类带来灾难的影像资
世界的两大主题。战争是暴虐的，战
料）
争给人们带来的苦难罄竹难书，尤其
2 素材来源：无忧无虑中学
是那些非正义战争给人们带来的更是
语文网
无尽的痛苦。那么，大家又是否相信
3 阐发 此环节利用
在中国古代，有一小我私家能单凭自
信息技能手段的直观行优势，
己雄辩的口才，巧妙的词锋以及勇敢
以幻灯片的方法展示墨子图
和机警就可以阻止一场不义战争的产
象及其思想简介。此前的图片
生呢？今天我们就一同走近这位“诺
引领学生穿越时空重读经典，
贝尔宁静奖”的昔人，看看他的特殊
将学生引入学****情境，引发学
体现。
生的学****动机与兴趣。
二、，整体感知
应用
1•西席范读课文，学生听读。（多
1此环节首先利用大屏
媒