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第一课 春夏秋冬.docx

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文档介绍

文档介绍:第一课 春夏秋冬
一、教学目标

描述四季的各自特征和季节变化的现象。知道春夏秋冬是循环交替的。

在观察、比较、分类、归纳的活动中认识四季的不同特点。

愿意倾听、分享、合作,乐于表达、讲述自己的观点,如实讲述事实,发展学生对常见的动植物的外在特征、自然现象的探究兴趣。
二、教学准备
教师准备:相关课件。
学生准备:课本、活动手册。
三、教学时间
1课时
四、教学过程
(一)教学导入
:花开花又落,燕去燕归来。年年皆如此,为何总循环?

(二)新课学习

(1)提问:现在是什么季节?
(2)交流:你觉得有哪些自然现象可以说明现在是春天?
(3)行动:是这样吗?让我们去校园中找春天。
(4)汇报:我们找到了哪些现象可以说明现在是春天?除了校园,我们在校外或者和父母外出时的发现也可以说一说。
(5)梳理:哪些是动物带来的是春天的证据?哪些是植物带来的证据?哪些是其它自然现象带来的证据?
(6)小结:只有春天才有其它时候一般不会有的现象,才能说是春天的特征。这样,我们才能依据这些特征来判断是不是春天到了。

(1)课件展示教材P17的春夏秋冬四幅图。
(2)提问:这四幅图片分别代表了什么季节?
(3)交流:除了这图片,结合自己的生活经验,我们还能说出哪些是夏天、秋天、冬天的特征?
(4)播放四季的影像资料。
(5)汇报:我们从中还看到了四季的哪些特征?
(6)总结:一年有四季,四季各有特征。例如,四季中的植物会有不同的变化,树叶在春天长出来,在秋天会落下;又比如说天气也会变化,夏天很热,冬天很冷……春夏秋冬是循环交替的。

(1)活动手册P7,把四季的名称与特征连起来。
(三)整理,下课。




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