文档介绍：第二次工业革命教学设计
高雅洁
教材分析及处理
本节课是北师大版历史教材上册第20课内容，其涉及内容——“电气时代”是人类生产发展史上的一个里程碑，在人类社会发展过程中具有非常重要的地位。同时本课在教材中也起着承上启下的作用。第二次工业革命的发生得益于政治领域资本主义政治制度的巩固；经济领域资金、市场等因素的扩大特别是自然科学领域的理论突破，又由于在本次工业革命中各个国家间发展速度不平衡，成为一战发生的根源。
本课内容在教材编纂过程中是按照第二次工业革命的明线进行叙述的，包括电的发明与应用、内燃机的发明与应用、电气时代新变革。其实，教师在讲述过程中，应该挖掘教材，将第二次工业革命的暗线——动力的变革贯穿本节课。
由于课时容量问题，教材处理完成后，本节课依然需要两课时
学生情况分析
知识层面：本节课中围绕电的发明以及交通运输业的发明是学生生活中熟悉的内容，学生有零散的知识积累。
能力层面：初三学生经过两年的历史学****具有一定的阅读、归纳、分析和思考能力。可以对问题有深入的探讨。
考试要求：
通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第
二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题
：
①了解电的认识过程和应用的历史。
②卡尔·本茨发明汽车。
③莱特兄弟发明飞机。
：
①认识电、石油作为新能源给人类社会带来的变化及影响。
②理解第二次工业革命的后果。
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①树立科学技术是生产力，是第一生产力的意识。
②培养学生要刻苦学****热爱科学，并不断创新。
四、重点：第二次工业革命的内容；
难点：第二次工业革命的特点；第二次工业的影响
五、教学方法：
讲授法、对比法、识图法、史料阅读法
学****方法：
阅读归纳法、识图法、讨论法
六、教学设计
导入：PPT播放富尔顿汽船的照片提问：这是哪次工业革命的什么成果？仔细观察图片它与我们现在的船有什么区别？）（2分钟）
设计意图：复****旧知，培养学生观察对比能力，点明动力的发展暗线
环节一：走进历史，感知史实
快速阅读教材106-109页内容，然后思考下列问题：
你认为19世纪最后几十年为什么能发生重大的科技革命？
这次工业革命的标志是什么？主要表现和领域有哪些？
电是如何被发现的？在围绕电的发明中谁的贡献最大？他有哪些发明？为什么他能有这么多的发明？
请列举第二次工业革命期间的重要发明创造
第二次工业革命产生了怎样的重要影响？
设计意图：培养学生归纳总结能力（8分钟时间）
环节二：回答问题，答疑解惑
针对上述五个问题，实际是明线中的四大问题：第二次工业革命的背景、内容、特点和影响
其中，背景部分学生可以根据课本阅读完成；教师强调问题词：背景