文档介绍：编花篮
教学目标
:通过歌曲的学****感受河南民歌的(怎样的)特色,有进一步了解河南地区独特音乐风格的欲望。
:通过聆听、模仿、合作、对比、表演、感受河南民歌的风格,并能积极地学唱。
:在充分的聆听过程中分析乐谱,并能唱出河南民歌的韵味;在学唱过程中掌握甩腔、装饰音和滑音的唱法。(怎样的音色——比较准确地,怎样的情绪)
二．重点难点
教学重点:引领学生充分地挖掘旋律特点、歌词特点,把握好歌曲的风格特点。
教学难点:在活动过程中,培养学生们对民族音乐的喜爱。
三．教学过程
师生问好
引出河南
师:今天啊!老师就要带你们走进河南。
2、介绍河南的三大特色
师:同学都知道河南位于黄河的中下游地区,那里可是咱中国的文明发源地之一,所以河南的方言就特别讲究“字正腔圆”。而且哪里人们的性格也十分的豪爽、热情!那么想了解河南就必须了解河南的三大特产。
(为下面学****歌曲做铺垫)
【PPT:三大特产】
【师演唱河南豫剧《花木兰》经典唱段《谁说女子不如男》】
设问:知道老师唱得是谁吗?哪位女英雄?生:花木兰
2)了解河南牡丹
师:河南不但有如此有名的、有特色的戏剧,河南的洛阳还被誉为牡丹之乡。
你们可知牡丹被喻为我国的什么吗?生:国花
师:牡丹号称国色天香,是花中之王。而河南洛阳的牡丹更是雍容华贵、艳而不俗、娇而不媚,相当的漂亮。这光说啊太虚了,正所谓眼见为实。下面就让我们一起去领略一番。
师:唉?正是因为牡丹花如此的美丽、漂亮。所以河南人们也多了一项娱乐活动,编个花篮去摘牡丹。为了表达他们喜悦、开心的心情,他们嘴里还哼着小曲。这小曲也就是河南的第三大特产——河南民歌!
新课教学
1、初听歌曲《编花篮》
了解河南民歌的分类,并了解《编花篮》属于河南小调。
师:其实,这河南民歌还可以分为三类:号子、山歌和小调。那么刚才老师所唱的这个《编花篮》是属于哪一类呢?请同学们静静思考一下!知道了吗?或下面同学们仔细得看看这三类的定义,想一想这首《编花篮》是属于哪一类呢?如果你有答案了请举手!
生:小调
师:唉?小调是人们在劳动之余,日常生活中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌。那么也就不难看出小调应该是来源于作曲家的冥思苦想,还是来自与民间呢?
生:民间
师:那么河南民歌会不会受当地的方言的影响呢?
学唱前三个乐句
听范唱前三乐句,发现河南方言与河南曲调的联系
师:刚才我们提到河南方言与河南的曲调关系十分密切,那么他们的密切程度到底有多少呢?听完老师的范唱,请你给他们的密切程度打个分!
听伴奏默唱
师:首先我们先来跟着伴奏来默唱一遍,知道什么是默唱吗?但是老师还要加一点,就是练****咬字,明白了吗?
【师伴奏、学生默唱】
师:有些同学咬字练得很到位,希望唱时也能保持
小声唱旋律
4)学唱倚音
前倚音应该迅速一些、快一些!
 师:还有什么特点吗?篮、山、丹?你发现了什么??押韵
【师伴奏生唱前三乐句】(唱不到位的再纠正)
6)情感的融入
师:唉?人们哼唱这首歌时心情应该是怎样的呢?打起精神、露出你的微笑、扬起你的眉毛、让你的眼睛变亮、让那些牡丹花都盛开好吗?
学唱第四、五乐句
师:这首歌有两个乐句也非常有特色,他