文档介绍：罗丹的启示
教学目标:
1、掌握本课的生字词
2、学会自主识字以及通过人物的动作语言神态体会人物的品质
3、感受人物认真的工作态度，学习人物的优秀品质。
教学重难点：学习抓住重点词句以及通过人物的动作、语言、神态，体会人物的思想感情
教学过程
激趣导入
1、多媒体出示名人的图片，师提问：‘同学们，你们喜欢这些名人吗？为什么？’引导学生答出名人身上的优秀品质。
师总结，每一位名人身上都有值得我们学习的优秀品质，今天，老师带领大家来认识一位来自艺术领域的名人——罗丹，让我们一起走进奥地利作家茨威格的作品《罗丹的启示》，请大家伸出右手，跟老师一起书写课题。
2、请大家齐读课题
3、大家对课题有什么疑问？（罗丹的启示是什么？）
让我们带着这个疑问开始今天的学习。
检查预习学案
检查字词
A指名拼读。
B、教师范读正音。
C、指导重点字读音。
D、去掉拼音认读。
E、让一名学生当小老师带领认读。
2、词语释义，积累词汇
3、检查课文内容的概括，锻炼孩子的概括能力和语言表达能力。
这篇课文主要讲了作者在一次拜访罗丹的过程中，因为看到了罗丹聚精会神工作的样子，受到了深深的启发，做任何事情要想取得成功，都需要专心致志，全神贯注。
小组合作探究
听了大家的概括，老师迫不及待的想知道罗丹到底是怎么工作的了，请大家默读课文4——8自然段，根据学习提示完成任务。
学习提示：
默读课文4——8自然段，找出描写罗丹工作状态的句子，用横线画下来
试着在旁边写上自己的体会。
小组内交流
全班汇报
1、 课堂预设：
学生找到课文第四自然段，“这个身材魁梧．．．．．”，“仔细端详”，端详是什么意思？
请你做出端详的样子。
请你带着你的感受把这一段读一读。这一段中是对罗丹什么的描写？（动作、神态、语言）
师范读，
学生再度读。
你从这一段的描写中体会出了什么？（罗丹工作认真仔细专注）
第五自然段，“但审视了一会儿，他又喃喃自语．．．．．”，审视是什么意思？这段描写说明了什么？
请带着你的感受把这一段好好读一读。
男女生赛读。
“他每