《夜雨寄北》教学设计.doc

文档介绍：《夜雨寄北》教学设计
教学目标
1、 熟读诗歌，把握节奏，在诵读的过程中感受诗歌的韵律美。
2、 参看注释，理解诗歌大意，了解诗歌表达的离愁和对家人的 深切思念之情。
3、 赏析诗歌名句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”等。
教学过程
（一） 创设情境、诗意导入
欣赏背景音乐一一《相思》，引入情境，引出课题。
（二） 解题
1、 指名读诗题，注意停顿，再齐读。
2、 看注释，思考，讲通题意。
3、 补充背景：这首诗是李商隐在一个雨夜写给他妻子的一 封信。当时李商隐在巴蜀的一个州府（今四川治县）做幕僚，妻 子却远在北方的长安居住，两地分居，长期不能相聚。
［读诗题这一环节是很有必要的，因为一般诗题都包含着诗 的意境，理解了诗题，才能走进诗的意境，进而才能更加准确的 体会诗文的意义和诗人所要表达的感情，让学生在情感上首先与 诗人产生共鸣，同时，也为接下来的感知诗意做好情感准备。］
（三）通读诗文，感知诗意
1、 教师示范朗读
2、 学生模仿，读通顺、读出节奏
3、 指名读、齐读
4、 学生看注释，理解诗意
5、 质疑讨论，疏通大意
6、 再读诗文，体会情感
（四） 想象画面，品出诗味
1、 感受诗境，体会诗意
2、 讲述感受
（五） 抓住细节，体悟诗情
1、扣问：（1）谁在问谁？妻子在哪里问？
（2） 情景再现，预设导悟
（3） 体会是人的情感
2、品读，想象团聚的情景。
课堂检测
1、理解默写：《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的句
；写出对未来欢聚的向往之情的句子是:
2、 赏析赏析“巴山夜雨涨秋池”：
3、 赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”
课堂小结
《夜雨寄北》侧重寄寓抒发诗人——李商隐个人内心独特的情 感。这首诗语言朴素流畅、情真意切。“君问归期未有期”，开首 点题，让人感到这是一首以诗代信的诗。次