文档介绍：《卫星运行时间》一、教案背景 1 、面向学生:小学学科:数学 2 、课时: 13 、学生课前准备( 1 )复****两位数乘两位数的估算和竖式计算( 2 )查阅我国第一颗人造地球卫星发射的有关知识(3 )预****本节课的学****内容二、教学课题 1 、结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围,并逐步养成估算的****惯 2 、结合已有的知识,探索三位数乘两位数的计算方法,并能进行正确计算 3 、利用乘法运算解决一些生活中的实际问题三、教材分析本节课的教学内容是通过卫星运行时间的计算, 要求学生在估计两、三位数乘法积的基础上, 探索两三位数的计算方法, 引导学生用竖式计算三位数乘两位数的乘法计算法则教学重点:三位数乘两位数的竖式计算方法教学难点:因数中间和末尾有 0 的计算方法教学准备: 1 、多媒体课件 2 、学生课前准备的有关我国第一颗人造卫星发射的知识四、教学方法本节课教学内容是在原有两位数乘两位数的基础上建立起来的, 知识循序渐进,结构安排独具匠心。教学时,我采用了引导、类比、激趣、知识迁移等方法, 首先通过复****两位数乘两位数, 顺理成章地就把学生的思维引到乘法教学上来, 再由我国第一颗人造卫星发射导入新知,激发学生的学****兴趣,通过和旧知的类比和知识的迁移,总结出三位数乘两位数的竖式计算方法, 最后设计了有一定难度的****题让学生解决生活中的实际问题。五;教学过程一、复****导入 1 、列竖式计算 54× 12 27× 49 2 、估算 98× 34 21× 75 3 、谈话引入新课,板书课题二、师生共研,探索新知 1、让学生说说课前收集的有关我国第一颗人造地球卫星发射的知识。 2 、多媒体课件出示我国第一颗人造地球卫星发射的知识, 【百度搜索】/GB/historic/0424/ 这是 197 0年4月24日我国第一颗人造地球卫星上天情景图和文字描述,让学生起来读一读,了解有关知识。 3 、强调“地球一周 114 分钟” 4、提问:绕 5 圈需要多少时间? 学生解答: 114 ×5× 570 (分钟) 5 、接着提问:绕 10 圈需要多少时间? 20 圈呢? 抽学生解答: 114 × 10=1140 (分钟) 114 × 20=2280 (分钟) 6 、紧接着提问: 绕 21 圈需要多少时间? (1 )学生列式: 114 × 21 (2) 谁能估算 114 × 21 是多少?同学们可以互相讨论合作交流自己的想法。学生甲: 114 × 21≈ 100 × 21=2100 (分钟) 学生乙: 114 × 21≈ 110 × 20=2200 (分钟) 学生丙: 114 × 21≈ 114 × 20=2280 (分钟) 首先肯定这些估算方法都是正确的, 但是你认为哪个更加接近正确答案呢?学生回答后教师给予肯定,应该是学生丙更接近正确答案,因为第一个因数没有变,第二个因数变化很小。 7、 114 × 21 正确结果到底是多少了?你打算怎样计算?学生分小组交流计算方法,然后汇报。方法一: 114 × 20=2280 方法二: 114 × 21 114 × 1=114 = 114 ×7×3= 798 ×3 2280+114=2394 = 2394 方法三: 114 (从两位数乘两位数的笔算方法进行类推) ×21114 …… 114 ×1 228 …… 114 × 2