文档介绍：教学目标的重要性模块三——如何合理制定教学目标第一讲教学目标的重要性张丹: 各位老师, 那么今天呢, 我们开始进行模块三的学****模块三呢,是大家比较关注的一个问题,就是如何来制定教学目标,其实呢,一谈到教学呢, 我们的脑海里马上呢, 涌现了这个八个字, 一个呢就是教无定法, 也就是很难说教学有唯一的方法,但是呢,后面有一句话, 叫做教有定规, 那么虽然方法是各异的, 但是备课的规律呢我想呢还是有的,所以呢, 我们说制定教学目标, 也许没有完美的一个教学目标, 但是在制订二指教学目标的背后呢, 一定有我们一些规律, 在这里呢我们就把它叫做理, 所以呢我们的题目是“如何合理地制定教学目标”,那么这个模块呢,我们一共安排了 10 个学时的学****那么安排了多种的学****方式, 那为什么要安排这么多学****方式呢, 就像我们在前头介绍过的,就是要改变学生的学****方式,我们的老师的学****方式也应该改变,所以我们 10 个学时呢,是安排了 4 种学****方式, 第一个呢, 就请大家来观看视频, 我们一起跟我们的优秀教师来讨论,来分析,分享呢教学目标方面的一些理论和实践中的一些经验, 同时呢, 我们安排了一些专家讲座,就是我们邀请一些数学家呢, 对小学数学中的一些核心的概念思想方法等等,跟大家交流,同时呢, 我们还安排了两个板块的自主学****一个自主学****呢, 是文本阅读,请大家呢,阅读一些材料, 完全一些测试的题目, 领域呢, 特别地安排了一些自我实践的东西,就是鼓励老师们根据自己的所讲, 所思所学呢, 自己去亲身实践, 体验呢, 教学目标的制定过程,那么也就是 10 个学时是这么安排的,那么下面呢,我们就开始呢,理论观看视频的这部分学****在这之前呢, 我特别想跟大家呢, 分享一句话, 这句话呢是一个国外的数学教育家说道的, 他说啊, 真正决定数学课程的不是写在书上的各种观念与规定, 也就是新课程以来呢,我们可能有很多的观念, 有很多的规定, 大家觉得非常重要, 其实对于学生来说呢,真正起决定作用的是教师, 它进一步说呢, 尽管等等等等, 准备了很多的标准啊, 教材啊,但是一到学校数学教师一个人便决定了一切, 我们常说呢, 数学教师是学生能够直接观察到的数学形象, 那么老师们体会到这句话呢,既说明了一个教师你的一个责任感,同时呢也说明了作为教师的它的一个重要的责任, 那么作为老师来说呢, 显然呢, 主要的一个工作就是备课,那么关于备好一节课, 老师们有哪些困惑呢, 他们对于教学目标, 又有哪些想法呢,我们下面呢, 采访了三位延庆的老师,看看他们的想法。男教师 1 :我在平常备课的时候呢,主要是先看教材,然后再看那个教参, 然后就把这个制定出来的这个知识目标和技能这儿, 这个时候呢, 我就再上网搜一些关于这节课的资料, 开拓一下自己的视野, 这个主要把主要经历都放在这个讲学活动和讲学过程的设计上,那么对于目标的设计上, 我主要是为了, 这个教学设计完整了, 我才设计这个教学目标,安上。女教师 2 :我在备课中,遇到的最大的困惑中,我也感觉到教学目标非常重要,但是具体到一节课的时候呢,我自己还是不能制定一个特别完善的教学目标。女教师 3 :我觉得我就教材、教参、课标都看,看完之后呢,大概是在具体的备一节课的时候却无从下手,不知道设计什么样的活动来实现教学目标。张丹: 确实呢, 老师们, 把自己的心里话都说出来了啊, 那么回顾一下,三位老师的话, 一个老师呢, 提到了就是教学目标好象是没有太大的作用, 他只是最后不得已了,为了教案的完整性, 所以才把教学目标放上去了, 也就是说教学目标的重要性, 还有一个老师提到就是我知道教学目标很重要, 但是我到底怎么制定呢, 以及呢, 我到底设计什么样的活动来实现教学目标呢, 正好呢, 这三个问题了, 就引出了我们三个非常重要的话题,第一个话题呢, 就是理解合理制定教学目标的重要性,以及呢,我们来体会一下,三维目标的内涵,那么今天跟我们一起交流呢, 是我们四个人啊, 这位老师呢, 是我们北京老师的于萍老师。于萍:老师们好。张丹:这位老师呢,是我们延庆教研室的胡红宇老师。胡红宇:老师们好。张丹:那么这位老师呢,是我们延庆的王瑞军老师。王瑞军:老师们好。张丹: 邀请这几位老师呢, 一是由于他们非常优秀, 同时呢, 我们知道延庆呢也是我们北京市的一个远郊区县, 特别是王瑞军老师所在的学校呢, 可以说是一个农村的学校,我想共同的背景, 能使我们的交流呢, 更加直接, 更加具有针对性, 那么刚才已经提到了,我们这个话题呢,重点就是感受教学目标的重要性,老师们对这个呢,可能还真是没有太多的切身体会, 那么下面呢, 我们就请于萍老师来现场说法, 于萍老师呢在 2009 年呢,上了一节大家非常引起大家关注的一节课, 小数的加减法, 也获得了