文档介绍：山东省文登市三里河中学初三语文组
《总有属于我的季节》写作指导及教师下水文
《总有属于我的季节》写作指导
初三语文备课组侯书艳
写作题目：
有人憧憬雪花飞扬的冬，有人心仪草长莺飞的春，有人喜欢阳光灿烂的夏， 有人钟情天高云淡的秋。岁月更迭，四季交替，总有一个季节让人期盼，总有一 片天空让人翱翔，总有一段往事让人回味，总有一份精彩属于自己。
请以“总有属于我的季节”为题写一篇不少于600字的文章。
写作指导：
1、 审题。《总有属于我的季节》是命题作文。题目的中心词是“季节”，但 本题的重点在一个“总有”上。一个“总有”，意思是总有一个坚定信念，一份 属于自己的精彩，在千寻百觅之后,终于找到属于自己的位置。侧重要写相信自 己，坚强面对花季中的雨季，走出属于自己的成功之路。所以题目可理解为“总 有属于我的空间”、“总能找到自己的位置”等意思。
行文前，要看好提示，它不拘泥于春、夏、秋、冬，它只是一个比喻，启示 我们思考人生。根据提示可以写“朝花夕拾”回味往事的一段经历；也可写放眼 未来，写出期待和向往，表达一种积极向上的信念。
2、 选材：根据文题“属于我的” 一词已经提示真正要同学们写的是成长 中的故事。有着自信、阳光和青春的气息，激起内心的真情实感。只要用自己的 话，抒写真实的体验和情感，写自己的事，都有闪光点！
3、 构思。动笔之前，先理清思路，安排好材料顺序，突出中心，处理好详 略。可采用前后照应的总分总结构、转折式、对比式结构进行布局行文。
出现的问题：
1、 详略不当：一部分同学，采用“初、夏、秋、冬”作为小标题，明显审 题不严，面面俱到，好像每个季节都是属于自己的！即使最后点到属于自己的季 节，也多因为主次不分，或铺垫较多，影响成绩.
2、 立意不深：根据提示语挖掘比喻意义，而有的文章仅仅提到某个季节的
美丽景色，忽略了 “总有”的修饰限定，没有把握到题目的侧重和隐含意义进行 行文，缺乏深刻性和新颖性。
3、联系不紧：所记之事，与所喜欢的季节，没有联系，缺乏点题和深化中 心的句子，因而联系不紧。
总有属于我的季节
初三语文备课组刘艳丽
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。
——顾城《一代人》
篮球场上。硝烟四起。
班长龙浩与军体委员啸川正带领着我们班的男生与六班男生正展开激烈的 厮杀。只见那硕大滚圆的篮球，在班长那强健的手中犹如长了眼睛，随心所欲的 跟着左右奔驰，迅速穿过六班猛将的重重包围，来到篮球筐下，龙浩一个凌空跃 起，篮球旋转而上，眼看篮球马上要进入篮筐了，不好！对方的“门神”路远随 之一个盖帽，球被打了下来，龙浩顺手又接住球，传给包围圈外的啸川，躲过敌 人的围堵……
旁观的同学一会跟着唏嘘，一会跟着欢腾雀跃，可是坐在场外观众席的我如 坐针毡，这每一声唏嘘，每一次欢呼，都如利剑一般扎在我的心上，鲜血汩汩的 流溢，真恨不得这就是一把利剑，穿过我的胸膛，让我可以如一个真正的战士一 般，壮烈的死在沙场，也比让我如此苟且的活在世上要好！
血在心上继续流着，脸上却挂着一抹给别人看的微笑一一我不想看到别人对 我怜悯的目光一一挺直我的后背，摇着轮椅，很从容地离开了篮球场。
回到教室，呆呆的坐到位子上，窗外阳光灿烂，但这一切与我无关！我的世 界，因为小儿麻痹症而一片阴霾，以前是，现在是，以