文档介绍：音乐小屋
教学年级：小学二年级
课时：一课时
教学目标：
一、 情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验 学****音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、 能力目标：学生在轻松愉悦的学****气氛中能积极、主动地聆听、体验、 想像、创造、表现音乐形象。
三、 认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐 的音RJ。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
培养学生感受、想像及表现能力
教具准备：
多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器
教学过程：
一、 律动表演整体感受
师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！
师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带 领下进行自由律动。
［设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引 学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。］
二、 借卡创境巧导新课
导入
师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？(出 示包装精美的“邀请卡”)
请生打开包装纸，取出一张邀请卡。
师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐 小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋, 神秘的朋友就会出现，你们想去吗？
生：想……
师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）
教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。
（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是 什么地方啊？
生：一片美丽的大森林
师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这 可怎么办呢？
师：（点击课件，出示两组节奏图）
A、X
X 1 X x o I X X X X 1 X
O II
B、X X
X X I X X X I X X • X 1 X
O
（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小 动物们，加油啊！）
师生相互交流。
师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要 接的连贯。请听老师示范：
师：A、你好|你妊。|欢迎欢迎|你。II
生：B、曲小屋|在欢迎||我O II
师生节奏接龙练****提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。
组与组、生与生之间相互接龙。
［设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练****引导学生积极主动 参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受休止符与“ X • X ”附点节奏的 实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点］
（点击课件，一条船出现在河岸边）
师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！
（放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）
师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办
呢？
（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的 音乐游戏就能继续前进。努力啊！）
①
注：游戏方法：
将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，
然后大家一齐连唱这两个音。
如：（师）我的1球碰3球（生）1