文档介绍：《摘星星》教学设计
佚名
教学目标：
会认11个生字，会写8个字，自主积累词语.
正确，流利，有感情地朗读课文.
了解课文内容，知道妈妈和未未是怎样”摘星星”，体会浓浓 的母了情.
通过学****课文，培养学生从小树立远大理想的意识.
教学重点：
会认11个生字，会写8个字.
正确，流利，有感情地朗读课文.
教学难点：
按笔顺规则书写8个字.
了解课文内容，体会妈妈对孩子的期望， 想的意识.
教学准备：
生字卡片，词语卡片，音乐《闪闪的星星》，课文朗读录音，课文插图,一面镜子和一碗水.
教学时数：
3课时.
教学过程：
第一课时
（一） 创设情境，激趣引入
老师在黑板上贴上一些小星星，请学生看黑板:小朋友们，你们看,今天我们的教室里多 了好些小客人，你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听，它们还会唱歌呢！
听音乐《闪闪的星星》，可让学生一起唱”一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天上放 光明，好像许多小眼睛
引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来，让它们和你交朋友板书课题:摘星星. 复****再认”摘”字，指导读准翘舌音.
读了课题，你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）
（二） 初读课文，整体感知
学生翻书到17页，一边看课文一边听课文录音.
说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的
,, 可请教同学或老师.
同桌互相听读课文，将课文读准读通.
（三） 检查反馈，认读生字
读准字音.
我们的黑板上，星星们都在眨着眼睛，盼望大家把它们摘下来呢，在每一颗星星的后面都 藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准，并教会大家记住它，着颗星星就属于你了.
2浮生自愿上台”摘星星”，当小老师带读生字，如有错误,： 赏，梳，妆淑，后鼻首:镜.
小老师说说自己是怎样记住这个生字的，其他同学如有不同的记字方法，鼓励他说出来.
引导学生分类识记生字，形声字:嘿，碗，溜，梳，镜，宇
比较记忆;未——末，赏一常
自主积累词语.
给生字找朋友.
未来欣赏一碗水一溜烟
梳妆抽屉镜子宇宙
（2）认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风
幽幽的花香
（四） 巩固生字，再读课文
开火车认读生字.
游戏:给生字找帽子，将生字卡片贴在对应的拼音下面.
用自己喜欢的方式自由课文，进一步巩固生字读音.
检查评价，请学生朗读这篇课文,教师适时评价，注意鼓励.
（五） 作业设计
回家多读读课文，把课文读得正确流利.
自己做本课的生字卡片.
第二课时
（一） 复****检查
检查学生自己制作的生字卡片.
开火车认读生字,词语.
指名朗读课文.
（二） 理解课文，感悟朗读
过渡:春天来了，你们看，院子里多美呀!（出示课文插图）
这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意.（图上有月亮，星星，花儿，未未 和妈妈在观花赏月.）描述一下你眼中的月亮，星星，花儿.（如:镰刀似的月亮，眨着眼睛的星星，挨 挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢
指导朗读课文的第二自然段:”淡淡的月色，闪闪的星星，凉凉的夜风，，