文档介绍：什么是教学案例
什么是教学案例
一、 什么是案例
所谓案例，从字面上理解是“案件实例”的意思。就是“具体情境下发生的典型事 件”。“具体情境”，指的是事件发生的时间、地点、人物、起因和条件等背景信息； “典型事件”，指的是在“具体情境”下发生的最具有代表性的、最能反映事物本质的有 价值的实例。
二、 什么是教学案例
所谓教学案例，就是描述在教育教学过程中发生的真实而又典型的事件，以及对此事件 的剖析、反思与总结。
一般而言，教学案例具有如下特征：
1、 真实性。所描述的教育教学事件必须是真实的而非杜撰的，也不是别人经历过的真 实事件。因而，这种真实性应包括亲历性。
2、 典型性。所描述的教育教学事件是最能反映事物本质的有教育价值的实例。
3、 情节性。案例展示的事件必须有具体的情节及其演进过程，不能仅作静态描述。情 节性还包括心理活动过程。
4、 问题性。事件中必须存在有价值的问题或给阅读者带来启示，这是案例的木质特 征。
5、 启发性。描述案例事件后，作者应有反思与提高认识的记录，进行理性思考与总结 反思，提示教育教学工作的复杂性与内在规律，给读者以启示。由此可见，并非所有的教 学实例都可成为教学案例。
（一） 背景
简要介绍案例事件发生的时间、地点、人物、事件的起因，作者工作背景、事件发生的 特别条件，等等。背景介绍要简洁，要突出重点，即重点介绍事件相关的主客观背景。
（二） 主题
主题就是要说明的问题。每篇案例都必须有一个鲜明的主题，它是案例的灵魂。主题可 以是一种新的教育教学理念，可以是常见问题的新思考，可以是教育教学中的新动向与新 现象，可以是对教育规律的认识与思考，可是是一种教学方式的新体会，也可以是对某一 教学环节的把握与处理，等等。总之，主题要具有教育价值和启发性，要具有时代性。主
题的价值是案例价值的集中体现。
（三） 情境
既然是描述事件，必须要有情境，有细节，特别是对说明主题的关键性细节进行精准描 述。描述内容不但包括客观情境（事件的表面现象），而且包括主观情境（揭示人物心 理）。要详尽地描述、展现问题解决过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折。只有这 样，才有展示事件发生发展的内在逻辑，才能给案例剖析提供支撑。当然，案例的情境展 示与实录有区别，实录着重对整个事件的详尽描述，案例情境着重对反映主题价值的情境 （片段）进行详尽描述。同时，案例情境描述的方式与方法要体现趣味性与艺术性，达到 引人入胜的效果。
（四） 结果
案例要交待事件的结果。它是案例事件发展的重要组成部分。如事件发展的逻辑结果是 什么，哪些问题解决了，哪些没有解决，产生了哪些新的问题、疑惑与悬念，师生的感受 与体会、今后的解决方法，等等，都应做简要的说明。
（五） 评析
评析是在描述与记叙基础上的议论，表明对案例能反映的主题和内容的看法和分析，以 进一步提示事件的意义和价值。评析可以是自评，说事论事，有感而发，也可请专家点 评。通过对背景、情节、问题展示、问题解决及结果的描述，反思自身的教学思想与行 为，总结利弊得失，提高认识，说明案例的价值作用与启发意义。
四、教学案例的撰写步骤与方法
（一）收集素材
收集案例素材是撰写案例的基础，是案例形成的本源。教学案例来自教育事例，但并不 是所有教育事例都可以成为教