伏安法测电阻教学设计2.doc

文档介绍：第十三章第三节《“伏安法”测电阻》教学设计方案
课题名称
“伏安法”测电阻
科目
物 理
年级
九年级(4)班
教学时间
1课时(45分钟)
学****者分
析
九年级学生一般特征方面;1、学生抽象逻辑思维能力提高，独立判断性明显发展，有 明显***感，自我管理能力提高。2、入门能力方面：能在实验探究活动中，能自己进行猜 想假设，并能根据假设制定实验计划设计实验，有较强的操作能力，能自主进行实验与手 记证据并通过交流合作总结得到结论。在理论学****中能有较强分析、推理能力，会运用图 书等媒体查找参考资料。3学****风格方面：喜欢动手操作，实验探究是最好的对手方式，更 喜欢小组讨论的形式，对书面的试题，应该是会从容的面对，会理性的自主学****br/>一、情感态度与价值观
通过实验探究培养学生的分析归纳能力，竞争意识与合作精神。
培养学生安全操作意识。
教学目标
二、过程与方法
1、 使学生进行科学探究，学会测量电阻及减少误差的方法。
2、 通过合作交流，让学生学会分析实验数据的方法
三、知识与技能
知道“伏安法”测电阻的原理。
学****拟定简单的科学探究计划和实验方案，领会信息的收集和处理方法，初步形成对信 息的有效性判断的意识，培养初步的信息收集和处理能力。
会用电压表、电流表测电阻。
会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告。
教学重
点、难点
重点：1•根据实验课题的要求设计实验电路图，掌握正确的操作顺序。
。
难点：1如何根据实验的需要选择适当的器材。
2根据实验电路图进行实物连接，并且排除教学过程中出现的种种故障。
教学资源
1、 每小组同学准备2节带电池盒的干电池、开关、带灯座的小灯泡()、定值电 阻(20Q)、滑动变阻器、导线若干。
2、 教师自制多媒体课件。
3、上课环境多媒体大屏幕环境。
《“伏安法”测电阻》教学过程描述
教学活
动1
（一）复****旧知
1、 欧姆定律的内容是什么？
2、 欧姆定律的公式是什么？它的变形公式又是什么？可以用这些变形公式求哪些物理量？
一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。
公式 I=R/U 推出 R=U/I U=IR
教学活
动2
（二）导入新课
1、提出问题
教师：（展示小灯泡）如果要测量这个小灯泡的电阻，需要测量哪些物理量？用什么方
法测？
（板书：第三节“伏安法”测电阻）
教学活
动3
（三）实验探究
1、 提出问题
电流可以用电流表测量，电压可以用电压表测量，欧姆定律又确定了电流、电压、电阻的 关系，能不能用电流表、电压表测量一段导体的电阻呢？
2、 制定计划和设计实验
若想设计这个实验，那么它的实验原理是什么？需要哪些器材？如何设计实验电路图？ 实验原理：I=R/u的变形公式R=U/I
实验器材：带电池盒的电池两节、电压表、电流表、滑动变阻器、，开关各 一个，导线若干。
实验电路图：
o
3：进行实验与收集证据
实验步骤
（1）根据设计的电路图连接电路（注意开关、滑动变阻器、电压表、电流表的使用），连
接电路要按「定的顺序进行，如可以从电池的开始，依次连接开