文档介绍：《清兵卫与葫芦》学案
学习目标：
积累葫芦在民间和文学作品中的丰富意蕴，理解与传承葫芦文化。
寻求本文葫芦的独特内涵与价值。
探究小镇的文化现象与作者的写作意图。
学习重点：
运用以文解文的方法，探求本文葫芦的独特内涵与价值。
学习难点：
以家访情节为切入口，探究小镇的文化现象与作者的写作意图。
学习方法：
合作法、探究法、点拨法
学习课时：
1课时
学习过程：
一、 文化意蕴：
看到葫芦的外形，你会觉得它有怎样的寓意呢？
由葫芦你能联想到什么文化作品吗？
二、 文本寻踪：
1、预习过文章后，你觉得清兵卫的父亲对葫芦的态度是怎样的呢？请结合文章，说说你 的依据。
2、在本地人爱好葫芦的风气里，父亲与清兵卫喜欢的葫芦有什么不同呢？请简要概括。
父子二人又是分别从什么角度来对葫芦进行审美的呢？
3、对于父子不同的审美观，作者更倾向于哪一种呢？请结合文章，谈谈你的看法。
4、有人认为父亲和母亲扼杀了清兵卫的兴趣，有人却说天性是不会被扼杀的，你是如何 看待这个问题的？那清兵卫的天性又是什么呢？请结合文章，分组交流，说明你的理由。
5、再看标题，大家有没有发现具有天然之美的葫芦和具有天性之美的清兵卫之间在文学 上构成了一种什么关系？
三、文本探究：
（1）级任教员的家访使潜藏的矛盾开始激化，那一家人又有着怎样的不同反应呢？分别 用四字词语概括。
（2）级任教员身上代表着一种什么文化呢？这种文化会对小镇的人们产生怎样的影响 呢？请大家分组讨论。
四、文尾推断:
奥地利精神病学家阿德勒说:"幸运的人一生都被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童 年。"请你结合【作者链接】推断一下，清兵卫喜欢绘画之后，父亲会怎样做呢？父子二 人的关系最终会有怎样呢？
五、文外寄语:
志贺直哉在写完唯一一部长篇小说《暗夜行路》后曾说："在暗夜里向光而行，从黑 暗的身世中不断成长、升华，历经坎坷，最终学会宽恕,涅槃重生。"
【作者链接】
志贺直哉是日本大正年间熊踞文坛的著名作家，被日本人尊称为.“小说之神”、“近代 文学之神”，近代写实主义的完成瓠 其作品犬部分取材于自身的生活经历,耳闻目睹的 事实和个人感受。对于志贺来说，实际生活和文学创作，互为手段与目的，息息相关。而 观其作品可以发现,与父亲的冲衮与对立是志贺文学触及最多的主題，…也是其文学旳创作 源區他与友人创办了杂志《白桦》，提倡人道主义与理想主义的文学。他不仅是白桦派 的杰出代表，也是“心境小说”的泰斗，在日本近代文学史上其影响巨大而深远。
郁达夫对志贺做了很高的评价，他在《致王映霞》中写道："他的作品很少，但文字 精练绝伦；在旦本文坛上所占的地位，犬可以比得中国的鲁迅。
【文章阅读】
清兵卫与葫芦
日本•志贺直哉
(1)这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就 断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画。正如他过去热衷于葫芦一 样，现在他正热衷着绘画……
(2)清兵卫常常买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮 葫芦，他已有十来个了。他能够自己把葫芦口切开，把里边的籽掏出来，技巧很好，塞子 也是自己装上的。先用茶卤一泡，把气味泡干净了，然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面，
不停地把