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复多绞委远·吞日期:汐杪月作者签名:赵滴救作者签名:起询轰日期:杪’阹月日期:刎阫日学位论文版权使用授权书年厂月规定享受相关权益。圃意途塞握銮卮溢蜃┳坏┒唬┤卟学位论文作者完全了解华中师范大学有关保留、使用学位论文的规定,即:研年解密后适用本授权书。本人已经认真阅读“咝Q宦畚娜氖菘夥⒉颊鲁獭保饨ū救说学位论文提交“咝Q宦畚娜氖菘狻敝腥姆⒉迹⒖砂础罢鲁獭械究生在校攻读学位期间论文工作的知识产权单位属华中师范大学。学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许学位论文被查阅和借阅;学校可以公布学位论文的全部或部分内容,可以允许采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编学位论文。C艿难宦畚脑诮饷芎笞袷卮斯娑保密论文注释:本学位论文属于保密,在非保密论文注释:本学位论文不属于保密范围,适用本授权书。日期:≥导师签名:吖矿⋯⋯⋯⋯..::￡⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.
⑨摘要学生生活;开展课堂读写结合的有效训练,提高片段写作的能力;加强记叙文的单关键词:初中;记叙文写作;教学实践;教学策略记叙文是对生活中的人、事、景、物的叙述和描写,是表现五彩生活的最好载体。记叙文写作是初中作文教学和作文训练的主要内容,也是学生考场作文的首选文体。但就我校初中生记叙文的写作现状来看,情况实在令人担忧。无论是写作教学,还是学生的作文,都存在着多方面的问题,本文以对写作教学、学生作文的分析为基础,发现作文中存在的普遍问题,分析产生问题的原因,并有针对性联系实际提出解决策略。全文共分三个部分。第一部分,初中记叙文写作教学现状。首先指出初中记叙文写作教学存在的问题,接着阐述初中生记叙文写作存在主要问题,最后分析了初中记叙文写作教学存在不足的原因,为后文探讨记叙文写作教学的原则和策略奠定了事实基础。第二部分,初中记叙文写作教学应遵循的原则。文章指出初中记叙文写作教学应具有系统性,应以生活为本源,应以能力发展为核心,应以人格成长为归宿。第三部分,主要从教学实践角度探讨初中记叙文写作教学的策略。从激发学生的写作动机;充实项训练,进行具体地写作教学指导这四个方面探索初中记叙文写作教学实施策略。硕士学位论文’
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⑨目录二、初中记叙文写作教学应遵循的原则初中记叙文写作教学应以人格成长为归宿。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、初中记叙文写作教学的策略⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯”摘要⋯一、初中记叙文写作教学现状当下初中记叙文写作教学存在的主要问题概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⒆魑慕萄еЮ肫扑椋狈ο低承浴⒆魑慕萄Х獗盏ヒ唬狈χ傅夹浴⒆魑慕萄е丶记尚匝盗罚雎哉媲榈谋泶铩⒆魑慕萄е亟淌χ魈澹鍪友鞴矍楦小⒆魑慕萄е嘏牟恢匦薷模贾碌托У闹馗础当下初中生记叙文写作主要问题概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⒀宰魑男巳げ桓撸谛木芫魑摹⒆魑奶獠钠降⒗暇桑簧朴诘鞫罹椤⒆魑挠镅圆还恍蜗笊蠖嗖园灼斗Α⒆魑哪谌菘斩次尬铮狈咛逑钢碌拿杌妗⒆魑纳筇饬⒁饽芰Σ磺浚嘉娜嫘浴⑸羁绦郧芳选初中记叙文写作教学存在不足的原因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·⒃亩两萄в胄醋鹘萄呀凇⒊踔屑切鹞男醋魅狈咛逑钢碌闹傅肌初中记叙文写作教学应具有系统性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯·初中记叙文写作教学应以生活为本源。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯初中记叙文写作教学应以能力发展为核心⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯激发学生写作动机⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒆魑拿馓睢⒅厥咏泄睦浴⒍嘌淖魑钠兰鄯绞健硕士学位论文¨Ⅱ·‘
⑨⋯⋯⑻峁┒嘀纸涣骱头⒈硗揪丁充实学生的生活⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⒖U剐问蕉嘌挠镂幕疃⒁佳逖榧浣由睢开展课堂读写结合的有效训练,提高片段写作的能力⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯加强记叙文的单项训练,进行具体地写作教学指导⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⑸筇庋盗贰⒚栊吹难盗贰⒃擞糜镅缘难盗贰结论和思考主要参考文献附录
⑨一、初中记叙文写作教学现状当下初中记叙文写作教学存在的主要问题概述⒆魑慕萄Х獗盏ヒ唬狈χ傅夹可能少布置学生写作文。综合以上两个因素,导致初中的语文教学出现“重阅读轻写作南肿矗醋鞯慕萄Ч桃簿捅徽!敖淌γ庖谎市醋饕唤淌ε长期以来,人们对于写作能力的培养一直比较重视,在写作教学中形成了不少有益的理论与实践。针对我省中考作文只要求写记叙文这一指挥棒,记叙文的写作教学就显得尤为关键和重要。当然对记叙文写作教学的研究也一直是广大语文教学专家与一线教师共同关心的问题。在我们的记叙文写作教学中,由于对其内在规律缺乏全面和正确的认识,记叙文写作教学缺乏相应的科学、系统的理论指导,造成了一系列弊端。⒆魑慕萄еЮ肫扑椋狈ο低承写作能力的