文档介绍：口语交际《猜谜游戏》教学设计
息烽县龙坪小学 王春琴
教学目标 1、通过猜谜语进行口语交际。
2、 激发学生课外阅读的兴趣，开发智力，提高想象力、 判断力、表达力。
扩展识字，提高识字能力。
重滩L点 1、学生善于倾听，会用心思考，猜出谜语
2、学会自己编谜语
课前准备教师创设环境所用的多媒体课件，激励学生积极性所用
的"小红旗"。学生在课前准备数张谜语卡片。
—、激趣导入
上课之前，咱们来猜一则谜语：上边毛下边毛，中间有颗黑葡萄，
能看书能看报，远近高低都能瞧。打一人体器官（眼睛）
你们真聪明，这么快就猜出来了。老师想问问大家，你们喜欢猜谜语 吗？（喜欢）为什么？（开动脑筋，变得聪明，有趣）既然谜语有那么多 的好处，这节课就让王老师带领大家来玩猜谜游戏吧！
二、谜语王国大考官教我学猜谜
（1 ＞要想加入到我们游戏中来，可不是件容易的事情，首先我们得 学会一些猜谜的方法。我先来考考你们。
（-）课件出示r尾巴像辫子，耳朵像扇子，腿儿像柱子，鼻子像 钩子——打一动物"（要求：正确流利地读出谜面），1、自由读。2、 指名读。3、猜出谜底。（大象）
（二）说说你是怎样猜出来的？ 了解谜语的组成。（谜面、谜目、谜
底）
（2＞结合学生回答引导总结猜谜方法。：
1、 认真听、读谜面。（读谜面）
2、 听清、看清要猜的是什么物。（想谜目）
3、 根据谜面给出的特点去联想。（猜出谜）（根据学生回答，老师总 结板书）
（3＞课件出示：猫的谜语，让学生区别谜语的组成。
用"因为……所以……"把自己猜到的谜底拿到谜面上去验证。
（4＞说说自己是怎样猜出来的。
三、 谜语王国旅行记
1、 谜语王国真热闹，猜谜高手真不少！小组内把自己的谜语说给大 家猜，其他同学认真听，想想谜底是什么。猜中了要说说是怎样猜中 的。
2、 每个四人小组选出一名出谜高手，总共六名，出谜语，表达清楚 可以加5分，让其他组猜，其他组猜对并且说出是怎样猜中的也可以 加5分。教师和同学一起当裁判
3、 把你在谜语王国里游览的经历说一说。
3、评比、颁奖（恭喜你们，这些小红旗就送给你们，希望你们常到 谜语王国做客，也希望这些红旗能引导你们打开智慧的头脑，变得越 来越聪明。
四、 猜谜王国里的收获
（1 ）谜语不仅能让我们聪明，通过读谜语书我们还能学到不少没学 过的汉字呢，这次谜语大赛中小朋友们一定又交了很多新的汉字朋友 了，请用卡纸把自己交的朋友写下来和大家交流。
要想成为猜谜王国的国王就得积累很多的谜语，给大家介绍一 下你要怎样积累谜语。
出示幻灯片读
师：本次谜语大赛到此结束，可是谜语王国的大门永远为肯动脑、 爱学****的小朋友敞开着，愿你在谜语王国里旅行愉快。
五、乍业
自旦试着编谜语
多读谜语希籍
猜谜游炭
读C听丿谜面
想谜目
《猜谜游炭》说课稿
语文具有交际工具性，口语交际课更应把它的这种特点体现出 来。为充分发挥学生说的欲望和产生与他人交流的需要这就要求设定 —定的语言环境。在进行《猜谜游戏》这节口语交际课的教学时教师 就利用’谜语王国猜谜大赛"这一学生非常感兴趣的活动为学生创造 —个说的环境。有了说的欲望但关键还得会说，因此在教学过程中教 师还安排了"谜语王国大考官教我学猜谜"这一环节，通过这一环节