《花钟》教学方案.doc

文档介绍：《花钟》教学方案
《花钟》教学方案
教材来源：小学三年级《语文》教科书/人民教育出版 社2012年版
内容来源：小学三年级语文（上册）第四组
主题：留心观察
课时：第二课时
授课对象：三年级学生
设计者：左芳芳
目标确定的依据
课程标准的相关要求
（1） 掌握本课8个生字。读读写写14个生字；读读 记记19个词语，丰富词语的积累。不懂的词语借助工具书 和联系上下文来理解。
（2） 根据新课标理念“学生是学****和发展的主体”及“阅 读是学生个性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读 实践”，结合本课和本单元编排的特点，我应用了“以学生为 主体，以质疑研读为主线，以自主发展为灵魂”的教学思想设 计本课，力图通过围绕发现，引导学生探究性读书，让学生
在读中感悟，读中体验，受到启发教育，达成学****目标，并 从中培养学生自主学****的能力和质疑释疑的能力。
解读：“识字写字”是阅读和写作的基础，也是贯穿整 个义务教育阶段的重要教学内容。“用普通话正确、流利、 有感情地朗读课文。”是对学生朗读****惯的培养，三上学生在 朗读上应注重语气、语调的培养。“体会词句”是让学生知道 词句在文中的表达意图，既理解文本内容，又能理解语言， 继而积累语言。
教材分析
作为本册第四组第一篇课文，选入这篇课文的意图是, 读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心观察 周围事物，认真观察和思考的****惯。
学情分析
三年级的学生，刚刚由低年级升入中年级。但经过三 组课文的学****已经初步掌握了学****方法，所以学****本单元课 文时，应引导学生自读自悟自学为主。
目标
初步培养学生留心观察周围事物的****惯。
理解不同的表达句式。
评价任务
通顺、有感情地朗读课文第一自然段。
说出不同的植物开花的时间为什么不同。
明白花钟制造的灵感出处。
教学过程
教学环节教学活动评价要点
环节一
背诵小甜点活动一
兴趣背诵。五个同学需背诵流畅，知道背诵的好句是 描写什么的。
环节二
自读课文
解决问题活动一
自由朗读全文