文档介绍：《***》教学案例
湛江市第二十四中学 谢宏卫
一、 教学课题：《***》
二、 教学理念：
这是一节以唱歌为主，融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以 欣赏***——演唱***——舞动***为主要环节，将整个课堂带入生动， 活跃，美妙的氛围中，并以首乐审美为核心，将首乐基础知识和基本技能的学****渗 透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学****中友好合作、交流，真正达到生 生互动，师生互动。
三、 教学目标：
1、 通过对歌曲《***》的学****激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热 爱。
2、 通过比较东北民歌《***》与江苏民歌《***》，感受与发现南北 民歌的风格差异。
3、 通过尝试音乐活动的创作，体会创作带来的喜悦，抒发内化情感。
四、 教学分析：
本课选自广东花城出版社小学音乐四年级下册第五课。江苏民歌《***》 属小调类民歌，产生于明清时代,最早叫《鲜花调》，2/4拍,单乐段歌曲。它以五 声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格，全曲婉转精美, 感情深厚含蓄，生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华 的***的爱慕与眷恋之情，是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口 的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐,因此它 也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对***香味、外型的了解以及对歌 曲旋律逐步深入的感知，让他们充分体会到***的美，在此基础上达到有感情
的完美表达。四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力，并乐于接受新鲜事 物，求知欲较强，情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅，在课堂上教师提倡自主 学****发扬学生个性，注重学生情感领悟与自学能力的培养。
五、 教学准备：
电子琴、录音机、磁带、课件、打击乐器
六、 教学重点、难点：
1、 准确、有感情的演唱江苏民歌《***》。
2、 感受与发现江苏民歌的风格，激发对民族音乐的兴趣与向往。
3、 大胆尝试音乐活动的创作，体会创作带来的喜悦，抒发内化情感。
七、教学过程：
（一） 、图片导入：（2分钟）
1、观赏***图组（多媒体），猜猜是什么花？
师：***。***原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕， 美丽动人。下面我们一起学****一首江苏民歌***。
（二） 新授：（16分钟）
1、 初次欣赏歌曲，同时随老师齐律动（节奏律动）。思考：这首歌曲给你 带来的感觉？
2、 学唱歌曲：
（1） 先轻声跟唱一遍，然后大胆试唱。要求：气息要连贯。
（2） 全体试唱全曲，纠正错误乐句。
（3） 请为歌曲设计一种你喜欢的演唱形式表演唱。
3、 短句创作：
（1） 学唱乐谱，找出五声音阶（do、re、mi^ sol、la）。
（2） 按老师的固定节奏：2/4 X 1 I X —| | ,创编音乐
短句。
（三） 、拓展：（6