文档介绍：1 三、史丰收速算法的教学◎进行史丰收速算法教学,需要研究明确下面五个问题。 1 、教学内容。用于加、减、乘、除四则运算方面,包括下面内容: (1 )指算加法, 包括两个一位数相加; 多个一位数连加; 两个两位数( 包括一个是一位数) 相加; 多个两位数连加;两个多位数相加;多个多位数连加。(由于减法通过" 复合数" 转化为用加法计算, 所以没有指算减法计算。)(2 )口算乘法,就是乘数是一位数乘法的一笔清或一口清,包括乘数是 2、3、4、5、6、7、8、9 的一位数乘一位数、一位数乘两位数、一位数乘多位数的乘法。(3) 笔算乘法, 包括乘数是两位数的乘法, 乘数是多位数的乘法。(4) 心算乘法, 跟笔算乘法的内容相同。(5) 笔算除法, 包括除数是一位数的除法, 除数是两位数的除法,除数是多位数的除法。(6 )心算除法,内容跟笔算除法的内容相同。 2 、教学形式。史丰收速算法可以安排在基础课里学习,也可以安排在活动课、练习课里学习,可以在兴趣小组里学,也可以在家里学习。 3 、教学时间。史丰收速算法未进入课堂常规教学以前,一般安排在活动课里学习,或者用课余规定的时间来学习。深圳市的福南小学、华富小学、罗湖小学、翠北小学、莲花小学等是每周安排学习一次,新沙小学是每周学习两次,每次 40 分钟,时间排定在学校的课程表里, 竞赛前再适当增加培训时间。研究所组织的强化班培训, 安排在周六或周日里进行, 每生每次学半天,学生按排定的时间去学习。 4、教学结构。教学史丰收速算法, 无论是在活动课( 第二课堂) 里教学, 还是在基础课( 第一课堂) 里教学, 都要做好传授知识、开发智力、培养能力、激发非智力因素等方面的工作。所以, 教学史丰收速算法应该运用启发式, 积极引导学生主动探求知识, 研究课堂教学优化, 提高教学效率。因此, 采用合适的课堂教学结构, 以保证史丰收速算法教学的顺利进行是很有必要的。 5 、教学用书。史丰收速算法国际研究与培训中心已编有供师生使用的《史丰收速算法普及本》和相应的练习册, 还有速算教学 VCD 碟。教材是教学的中介。教学的依据, 有了合适的教材,就有利于教与学。目录序史丰收速算法简介第一章概述—————————————————————————— 1 § 问题的提出——————————————————————— 1 § 一位数乘多位数————————————————————— 4 第二章一位数乘多位数————————————————————— 6 § 传统方法为什么那么笨—————————————————— 6 § 高位乘法的快速算法大意————————————————— 7 § 提出几个概念—————————————————————— 9 § 一位乘法运算程序和法则————————————————— 9 § 2 的乘法规律————————————————————— 10 § 3 的乘法规律—————————————————————— 13 § 4 的乘法规律—————————————————————— 18 § 5 的乘法规律—————————————————————— 23 § 6 的乘法规律—————————————————————— 262 § 7 的乘法规律—————————————————————— 31 § 8 的乘法规律—————————————————————— 37 § 9 的乘法规律—————————————————————— 41 § 个位规律综合分析——————————————————— 44 § 小结————————————————————————— 46 第三章指算加法——————————————————————— 48 § 手指与数码—————————————————————— 48 § 一位加法——————————————————————— 50 § 进位法则——————————————————————— 55 § 一位数累加—————————————————————— 57 § 小结————————————————————————— 59 第四章多位数加、减法————————————————————— 60 § 多位的加法—————————————————————— 60 § 纯心算加法—————————————————————— 61 § 传统加减法的迂回曲折————————————————— 62 § 复合数———————————————————————— 6