文档介绍：日本明治维新教学设计
【教学目标】
一、识记与理解
记住首先打开关闭的日本国门的国家，倒幕派的组成力量、明治维新开始的时间和主要代表人物；归纳、概括幕府统治的危机和明治维新的主要内容；概述武装倒幕运动；理解并分析明治维新的性质和作用。
二、能力与方法
通过概述幕府统治的危机和武装倒幕运动，培养学生归纳、概括能力。 通过对明治维新背景、主要内容、性质和作用的教学，培养学生分析问题的能力。
通过对日本明治维新与中国戊戌变法的对比学****培养学生的分析、比较能力。
三、情感态度与价值观
通过对幕府统治的危机和武装倒幕运动的教学，使学生认识到日本明治维新发生的历史必然性。
通过明治维新，日本走上了发展资本主义的道路，实现了民族的振兴，成为亚洲的强国，从而教育学生要善于学****别人的长处，要坚持改革与开放。
【重点难点】
一、重点：明治维新的主要措施、作用及性质。
二、难点：明治维新前夕的日本社会状况。
【教学时间】 1课时。
【教学准备】
教师制作多媒体课件，学生预****本课内容。
【教学方法】
讲述法、讨论法、问题探究法。
【教具】 多媒体课件。
【教学准备】
教师制作多媒体课件，学生预****本课内容。
【教学过程】
导入新课：
日本历史上曾借助两次成功的改革，实现了社会的跨越式发展。古代日本通过大化改新，向中国学****完成了从奴隶社会向封建社会的过渡；近代日本又借助明治维新，向西方学****由封建社会走上了发展资本主义的道路。那么，明治维新是在怎样的背景下发生的？，主要有哪些措施？对日本社会产生哪些影响？今天我们就一起来探究。（出示课题）
学****新课:
（师导）什么是明治维新呢？“明治”指日本天皇睦仁的年号，“维新”即改革。（课件显示：明治维新是指日本明治政府向西方学****使日本走上资本主义道路的资产阶级性质的改革）
（教师过渡）日本是在怎样的情况下进行这次改革的呢？
一、明治维新的背景（课件显示）
幕府统治的危机（课件显示）
（指导学生粗读教材103页，了解19世纪中叶日本的基本情况，教师简介幕 府和幕府统治）
师问：幕府统治的危机主要表现在哪些方面？
学生回答后教师补充、归纳：
1、国内危机：社会矛盾尖锐（课件显示）
(1)幕府封建统治阻碍了日本资本主义的发展（强调：这是明治维新的根本原因，即生产关系阻碍了生产力的发展）；
(2)新兴资产阶级和下级武士要求改变现状，农民和市民不堪忍受剥削不断起义。
2、民族危机：西方列强的入侵（课件显示）
1853年，美国舰队入侵日本，签订不平等条约，俄、英、法等也沿例炮制，日本面临沦为半殖民地的危险。
3、思想上：幕府末年兰学盛行，为维新运动做了舆论上的准备。
武装倒幕的开展 （指导学生阅读教材，回答以下问题）
1、倒幕派的主要力量有哪些？
2、武装倒幕的经过如何？
3、倒幕的结果怎样？
（学生回答后教师展示倒幕经过进程示意图）
形成改革力量→拥立明治天皇→发布讨幕冤诏→幕府挑起战争→鸟羽、伏见战役打败幕府军→幕府统治被推翻→明治政府迁都东京→幕府统治推翻后，建立了以明治天皇为首的地主和资产阶级的联合政权。
二、明治维新（课件显示）
1、明治维新的时间、改革者（课件显示）
（学生阅读教材回答）
2、明治维新的主要内容及作用（课件显