文档介绍：生命可以永恒吗？
教学目标：
知识目标
懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的；了解生命发展的自然规律
能力目标
培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续；进一步认识自己，培养全面、辩证分析问题的能力
情感态度与价值观目标
明确生命来之不易，树立珍惜生命意识，担当起自己的使命，为国家、为社会创造更多价值，做出更大贡献
教学重点：生命来之不易，不可预测，要热爱生命、珍惜生命
教学难点：生命不仅是“我”的，还是“我们”的
教学过程
一、导入新课
大家都看过电视剧《西游记》，在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？为什么？
学生各抒己见。
二、新课讲授
目标导学一：生命有时尽
活动一：阅读与感悟
说说生命有什么特征？
(一)生命来之不易
在地球上，千姿百态的生命竞相展现自己的活力，生命是大自然的奇迹。每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。
(二)生命是独特的
正如世界上没有两片完全一样的树叶，每个生命都是独一无二的。
生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
(三)生命是不可逆的
电影《返老还童》，世界上真的存在“返老还童”现象么？你怎么看待我们生命的时光？
生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。
(四)生命也是短暂的
生命也是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，“人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已”。
(五)我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律
活动二：探究与分享　(教材P91)
思考：
1．“每个人的最终结局都是死亡，那为什么我们还要活着？”你的回答是什么？
2．孔子说：“未知生，焉知死？”你同意这种说法吗？说说你的理由。
提示：
1．如：为了自己心中的信仰，为了家人的幸福，为了让生命更有价值，等等。
2．同意这种说法，因为每个人的生命是短暂的，我们应该珍惜生命的每一寸时光，让生命变得更丰富、更充实，更有意义。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
教师总结：我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。
目标导学二：生命有接续
(一)在人类生命的接续中，为生命找到一个位置，担当一份使命
在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。
(二)在生命的传承关系中，认识和面对自己的生命
活动四：探究与分享　(教材P92)
从下面的情境中你分别看到了哪些生命的传承关系？
提示：
图片1：我叫李子旭，我的家乡在大西北，我家祖祖辈辈生活在这片土地上，将来我想当个懂科技的新农民。——祖辈生命的传承。
图片2：虽然我现在定居海外，但我和周围许多华人都自豪地说自己是中国人。——国家生命的传承。
图片3：我爸爸是蒙古族，妈妈是汉族。——民族生