文档介绍：神奇的磁铁教学设计
一． 教学目标
1. 科学概念：磁铁有磁性：磁性最强的地方是磁铁的磁极，磁铁有两个磁极。
2. 过程与方法：能通过试验探究磁铁各部分的磁性是否相同；自行设计并探究磁铁各部分的磁性强弱；并通过试验推断磁铁的磁性强弱分布情况。情感态度与价值观；体验学****科学的乐趣，再科学学****中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。
二 .
培养学生学会提出问题，作出假设，设计研究方案，科学解决问题。
三 教学准备
观察演示用：条形磁铁 、蹄形磁铁、环形磁铁
分组试验用：条形磁铁、回形针、铜钥匙、小铁钉、牙签、橡皮、塑料尺、棉线、小钢珠、夹子、笔帽等
四、教学过程
1、谜语导入
2、给物体分类
3、引导认识环形磁铁、条形磁铁和蹄形磁铁
4、磁铁的磁性
A猜测将1号信封中的材料分成3份或2份
B分发条形磁铁，用试验验证猜测的正确性
C交流结果，说说当时的想法和试验后明白了什么
D观察能被磁铁吸的物质是什么材料做的，帮助建立磁性的概念
5、磁铁各部分磁性强弱不同
A说说刚才是用磁铁的哪部分并怎样来验证的
B小组讨论:若每组再发一个回形针，你们又打算怎样来玩这个磁铁？说说自己组特别有意思的想法。
C交流汇报，并形成阶段性表述：磁铁上的磁性强弱不一样
D到底怎么不一样？{六个面？还是几个面？还是一个面？}引导讨论得出一个面的五个点，并板书。说明用挂回形针的方法来证明
E引导讨论交流:你们打算