送杜少府之任蜀州[93].docx

文档介绍：送杜少府之任蜀州
王勃
教学目标
1、反复诵读，理解诗意。
2、品味鉴赏，体会感情。
3、掌握方法，学以致用。
4、体会学****诗人的情怀。
教学过程
一、***导入：同学们，应该说每一个人都经历过离别，今天我们要学****的这首诗就是唐代诗人王勃在与自己的好友分别时的赠言。前面我要求大家作了预****改写了这首诗，要求有人物的描写，下面我们就请一位同学来读他的作品。（一学生读）这位同学仿佛已经把我们带入了那种情景之中，使大家迫不及待地想了解这首诗了，下面我们就进入对此诗的学****160; 
二、简介作者及背景:（王勃：字子安，唐代诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”；王勃的著作很多，除本诗外，《滕王阁序》亦脍炙人口，作品有《王子安集》。这是一首抒发离别之情的五言律诗，为唐代赠别名作，是王勃送杜少府去蜀州赴任时所写。）
三、初读：译诗解说内容（教师范读）
课件展示：首联
1、老师逐字解释并断句；城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。
2、老师用充满诗意的语音解读首联内容。（即将告别三秦之地辅卫着的京城长安，透过迷漫的风烟似乎能望见巴蜀的五个渡口。）
3、学生分小组合作解释、断句并解读（颔，颈，尾）联。
四、诵读：吟诵传情达意（学生读）
1、首联传递哪些信息？（1）：分别地点及友人要去的地方。（长安、蜀州）
（2）：分别地和要去的地方有何特点，哪个词能看去这些特点？（相隔遥远、望）
（3）：“望”的用意；（路途遥远、暗含分别、统领全文、“望”不能改成“看”）
2、颔联：“同是宦游人”说明什么？（别中之别，更添悲伤）
3、颈联：诗人如何看待离别的？（诗人设想别后：只要我们心灵相通，即使远隔天涯，也犹如近邻。）
4、尾联：诗的情感基调有何变化？（全诗气氛由悲凉、伤感变得