文档介绍：小学数学教师教学能力提升之我见
小学数学教学
我是一名农村小学教师，从事数学教学三十多年。为提高自已的教学能力，除认真钻研教材、积极参加各种培训外，还虚心向老教师请教和学习，通过努力，我的教学成绩突出，多次被评为校、镇先进工作者、教学能手与优秀教师。如何提升教学能力？
一、接受专业的培训
通过参加各种教学培训，更新教育观念，改变教学方法，从原本单纯的“教”，变成与学生互动，实现教学相长，特别是近期的信息技术培训，更能使教师掌握最新的知识与技能，了解更多的教学方法，能够更好地服务于教学。我深切感受到：接受过专业培训的教师，在传播科学文化知识的同时，更能够发掘学生的潜力，不但可以让学生学会某一种数学知识，更能让学生学会学习的方法，对学生的发展有着较大的推动作用。
二、认真研究教材
教材是教学的依据，教师所有的教学活动都应当围绕教材展开。教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带，依据教材，教师才能够把知识传授给学生。不论哪种教学方法，其前提都是要基于教材和课程标准。我认为：熟悉教材中的知识是教师最基本的任务，而且还应该熟悉一至六年级数学知识之间的联系，甚至还要掌握初中数学知识。只有这样，教师才能
制定适当的教学方法，根据教材内容和教学目标，采用多样的教学模式。
三、关注学生思维方式与心理情感
每个学生的性格不同，在学习数学时的表现就会有很大的差别。当前农村留守儿童多，作为教师更应当区别对待，视每个学生的具体情况进行辅导，关注学生的心理情感，掌握学生的兴趣所在，把学生喜欢的事物与小学数学教学内容融合到一起，这样学生才会更加乐于接受。
四、灵活使用适当的教学方法
对于小学生来说模仿能力极强，教师的教学方法很大程度上决定了学生的学习模式，合适的教学方法，能够带来更好的教学效果。一种教学方法对于某一个班级适合而对于另一个班级就未必适合，对甲适合未必对乙适合，故教师必须灵活使用适当的教学方法，尽可能地适合绝大多数的学生。对于情况比较特殊的个别学生，教师还要专门针对他们制定特别的教学方法。
五、做好课外的工作
教师在备课时要研透教材中的内容，明确教学目标、教学重点和难点，预测哪些知识是学生难以理解的、应采用怎样的教学方式学生更容易理解，并认真写好教案设计、准备好教具。在讲完一堂课之后，还应当认真批改学生的作业，及时了解学生掌握知识的情况，分析学生在学，及时与学生交流，分析原因，帮助学生解