文档介绍：小学培优补差计划
、指导计划
提高优生的自主和自觉学****能力，进一步巩固并提高中等生的 学****成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮 助下，逐步提高学****成绩，并培养较好的学********惯，形成语文基本能 力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜 能，从培养语文能力入手，训练良好学********惯，从而形成较扎实的基 础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语 文素养和语文成绩。
二、 制定目标：
在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、 写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施辅差工 作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一 定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。
三、 定内容：
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适 量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化 倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写 话水平，定时安排一定难度的练****任务要求他们完成，全面提高语文 能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容 让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立 完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力, 堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、培优对象：
五、辅差对象:
K、主要措施：
课外辅导，利用课余时间。
采用一优生带一差生的一帮一行动。
请优生介绍学****经验，差生加以学****br/>课堂上创造机会，用优生学****思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外 作品阅读，不断提高做题和写作能力。
采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续 进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学****积极性和成 功感。
充分了解差生现行学****方法，给予正确引导，朝正确方向发展，
保证差生改善目前学****差的状况，提高学****成绩。
重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
必要时与家长联系，协助解决差生的学****问题
为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和 后进生的转化工作。在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主 任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注 重后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期，根据三年级一班 年级学生的实际制定如下计划：
二、 学生名单
培优：陆丹 朱禹阳朱毅翎仇多杰张雅楠吴广才
辅差：孙柳薇余梦欣仇善文仇紫俊 袁杰仇倩倩
三、 学困生形成原因情况分析
1、 后进生形成的家庭原因
父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、 后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
3、 非智力因素（个人原因）
这些同学本身比较聪明。他之所以走进差生行列，这与他从小学 <br********惯不好有直接原因。家长从来不管学****作业经常不写，在学校 写多少算多少，上课好动，坐不住板凳。数学最后走进〃双差生〃行列。
一些同学，不是很聪明，又不爱学****家长又管不了，学****一点
不用心，数学理解能力差，应用题最差。
孙柳薇同学学****也很努力，但反应很慢，记忆力差，写的也慢， 学