文档介绍：说和做——记闻一多先生言行片段
北京市第八十中学孙艳霞 学情分析：
初一学生阅读的多是具体的记叙文，比较关注事件和人物，能够 通过朗读、默读等精读方法了解故事情节和人物主要特点，已经初步 具备了精读能力。可是这篇文章写的不是简单的故事和人物，闻一多 是中国近代非常著名的诗人、学者、革命家，学生对这个伟大人物的 认识不足，仅凭一篇文章就能深入认识闻一多言行一致背后的强烈的 爱国情怀比较困难，尤其是文中有许多抒情性很强的议论性语言，学 生理解起来也有一定的困难。所以我把理清思路、认识人物、品析语 言作为本课的教学重点难点。
教学目标：
继续学习精读的方法，养成圈点勾画、精思细品的习惯。
整体感知文章内容，厘清作者思路。
抓住“说和做”的区别，结合作者的评述性语句，认识学者闻一多 和革命家闻一多，体会作者臧克家对闻一多先生的感情。
品味精妙的语言。
教学重难点：
抓住“说和做”的区别，结合作者的评述性语句，认识学者闻一多 和革命家闻一多，体会作者臧克家对闻一多先生的感情。
品味精妙的语言。
教学方法：
精读教学法、合作探究法、比较教学法
教学过程：
一、 导入：
我们先来谈谈“说和做”的关系。有的人“光说不练”或者“说 一套做一套”，有的人“言必行，行必果”“言行一致”。从“说和做” 的关系是可以看出一个人的品格思想的。下面我们学习臧克家回忆恩 师闻一多先生的文章《说和做》，了解一下闻一多的“说和做”，看看 闻一多的思想品格是怎样的。
二、 朗读课文，初识闻一多：
朗读要求：读准字音、不漏字添字、不读乱序，读出停顿、重音、 语气，读出感情。
整体感知：请用两个词语评价闻一多，再用两个词语评价这篇文 Vt*.
早。
一、默读课文，理清思路，评价闻一多：
默读要求：根据表格要求选取相关片段反复默读，提取重要信息, 加以概括填写表格内容。完成后交流讨论并展示表格。
（具体做法：每个人默读圈点勾画完成表格填空，小组合作讨论修正 表格内容，重新填写一个最完善的表格，展示给大家。）
内容 学者闻一多的说和做 革命家闻一多的说和做
“做” 了再“说” “做” 了不“说” “说” 了就“做”
《唐诗杂论》 起草政治传单
具体表现I 《楚辞校补》 II 最后一次讲演
《古典新义》 参加游行示威
目的 要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 献身民主事业
思想品格 严谨刻苦的治学态度 无私无畏的斗争精神
言行一致的高尚人格 言行一致的高尚人格
赤诚执着的爱国情怀 赤诚执着的爱国情怀
追问：完成表格后，同学们发现闻一多前后发生了怎样的变化？ 而变化中又有什么是不变的？
预设：闻一多的身份有前后不同的变化、工作重点也不相同、言
行特点截然相反。闻一多言行一致的特点和赤诚的爱国情怀并没有变。
又问：在填写表格的过程中，我们发现这篇文章结构上的特点了 吧，特点是怎样的呢？
预设：两部分并列，每一部分都有总起和总结，最后一段也可以 总结全文；第一二部分之间有过渡，前后衔接紧凑自然；文中还有照 应，有前后照应，有对题目的照应，紧紧围绕“说和做”来表现人物， 重点突出，流畅自然。
二、