4.1《珍惜时间，合理安排学习时间》课件.ppt

文档介绍：创情设景
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课堂小结
第四课 学习有方法
第一框 珍惜时间，合理安排学习时间
教学目标
重难点

，珍惜时间
，提高学习效率
：学会利用时间，珍惜时间
：学会合理安排时间
童 年
创情设景
池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面
黑板上教师的粉笔，还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年
......
总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点
总是要等到考试后，才知道该念的书都没有念
一寸光阴一寸金，教师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年
......
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知识点一：时间的特点
时间是珍贵的
时间是一去不复返的无价之宝，世界上最珍贵的东西也换不来已经逝去的时间。珍惜时间首先要珍惜每一个今天。
听完?童年?这首歌，你有什么感想？
时间最不偏私，给任何人都是二十四个小时；时间也最偏私给任何人都不是二十四个小时。 ——赫胥黎
时间是世界上一切成就的土壤。时间给空想者痛苦，给创造者幸福。 ——麦金西
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抛弃时间的人，时间也抛弃他。
——莎士比亚
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易无视而又最令人懊悔的就是时间。 ——高尔基
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有人说，时间的步伐有三种：未来姗姗来迟，现在像箭一般飞逝，过去永远静止不动。有人说，人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天已经过去，明天还未到来，今天就在脚下。我们能够把握的只有今天。
一位哲学家在古罗马的废墟里发现了一尊双面神像爨。哲学家好奇地问：“为什么你有两张面孔?〞
神像答复：“我的名字叫双面神。我可以一面回视过去，一面展望将来。〞
哲学家又问： “那么现在呢？最有意义的现在，你注视了吗？〞
“现在？〞神像一愣，“我只顾羲进去和现在，哪儿还有时间管现在？〞
哲学家说：“过去的已经过去了，将来的还没有来到，我们唯一能够把握的就是现在。如果无视现在，即使你对过去、未来了如指掌，那又有什么意义呢？〞
神像一听，恍然大悟，他失声痛哭起来：“你说得没错，就是因为我抓不住现在，所以古罗马城才成为历史，我自己也被人丢在了废墟里。〞
〔摘编自?纸莎草卷?〕
珍惜今天
昨天已经过去，明天还未到来，今天就在脚下。我们能够把握的只有今天。
明日复明日，明日何其多。
我生待明日，万事成蹉跎。
——文嘉
知识点二：珍惜时间的表现
。
“时间，就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总是会有的。 ——鲁迅
时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ——华罗庚
鲁迅先生把“别人喝咖啡的时间〞用在工作上，创作了大量的文学作品。
。要结合学习方案和学习任务，并考虑自己的实际情况，合理安排学习时间。
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