文档介绍：*年级数学上册课例
函数
锦州市第十三;I阕
＜素
教材分析：
《函数》是八年级《数学》(上)中第六章第一节学****内容，是在上一章 直角坐标系的基础上安排的，为学****一次函数、二次函数及今后的知识奠定 基础， 悉的物体入手，要让学生通过观察、想象、计算、交流等大量数学活动，从 图象、列表格及表达式等不同角度对函数进行感受，培养学生的数形结合的 思想.
教学重点：
掌握函数的概念.
把实际问题抽象概括为函数问题.
教学难点：
理解函数概念.
把实际问题抽象概括为函数问题.
学生分析：
学生学****了上一章直角坐标系， 生具有好胜、好强、敢想、敢做的特点，班级已初步形成合作、交流、敢于探 索与实践的良好学****气氛.
设计理念：
根据基础教育课程改革数学课程标准的要求，有效的数学活动不能单纯地 依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方 ，教师应激发学生学****数学的兴趣，强调学生的动手操作 和主动参与，在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识 与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，让学生成为数学学****的 主人，教师是数学学****的组织者、引导者与参与者.
教学目标
知识与技能目标
1、 初步掌握函数概念，能判断两个变量间的关系是否可看做函数，初步形 成学生利用函数的观点认识现实世界的意识和能力.
2、 会对一个具体实例进行概括抽象成为数学问题.
数学思考目标
经历具体实例的抽象概括过程,进一步发展学生的抽象思维能力.
解决问题目标
通过应用函数解决实际问题，体会函数的意义.
情感与态度目标
让学生主动地从事观察、操作、交流、归纳等探索活动，从而使学生形成 自己对数学知识的理解和有效的学****模式.
教具学具准备:直尺、.
教学过程
（一胞|」设情境导入新课
［出示动画课件6一1］
师：同学们，你们看动画中转动的物体是什么？
生：是摩天轮.
师：你们坐过吗？
生：有的同学说没坐过但看过电视里演过，有的同学说坐过（学生看过动画的 摩天轮课件很兴奋，争抢着说）.
师：想一想，如果你坐在摩天轮上，随着时间的变化，你离开地面的高度是如 何变化的？小组（四人）讨论.
生：讨论非常热烈.
师：（来到同学之中听取学生说法）看你们讨论得这样热烈老师真高兴，那就把 讨论的结果说说吧！
生：小组代表发言，有的说因为是轮，当轮在转动的时候，人可由高处到低处或由 低处到高处，特别刺激；还有同学说是有规律的人随轮做圆周运动，人的高度过 一段时间就会重复一次.
师：大家分析得非常有道理，摩天轮上一点的高度h与旋转时间t之间有一定 的关系，那是什么关系呢？这节课我们就来研究.
（通过这一环节，同学们的情绪异常高涨，都想知道这一问题中h与t到底 有什么关系，激发起了学生的求知欲望，使他们精力迅速集中到课堂）。
［板书］6. 1函数
（二）探究发现典例指津
师：请同学们看图6一1分析旋转时■间t （分）与摩天轮上一点的高度h （米） 之间的关系，在黑板上画表.（主要是让学生初步从图象方面对函数的认识） 生：填表：（一学生在黑板上填其余同