文档介绍：建设创新国家从青少年做起 蓝志勇 美国亚利桑那州立大学教授 美国公共管理学会科技部理事 浙江大学行政管理研究所长
1、建设创新国家是历史的要求
2、创新的含义
3、创新的过程及其对创造力的要求
4、创造力的基础要素
5、心理在人生道路上的意义
6、青少年创造力的开发
7、美国的实践
1、建设创新国家是历史的要求
2006年1月9日,在本世纪第一次全胡锦涛同志提出要在十五年的时间内使我国进入创新型国家的行列。这一号召抓住了时代的脉搏,给我国提出了更新和更高层次的挑战,要求智慧的中国人民在这科技和社会创新不断涌现的历史时期,迅速跨入先进国家的行列,成为引领世界潮流的中坚。
2. 广泛认可的创新的定义
将新的思路、新的理念和新的技术运用到实践之中,创造新的产品、新的工艺流程、新的组织结构和方法、新的人际关系、开拓新市场、提供新服务、获取新原材料,以达到增加价值,提高人类生活水平和质量的目的(熊彼德,1950)。
创新的三个层次
1)科学创新:从托勒密的地心说到哥白尼的日心说的认识转换,从牛顿的经典力学到艾因斯坦的量子力学的思维飞跃,从以计算机主机为核心到以网络为主体的数字电子技术革命,从以物理世界为核心到生命科学为依托的科研战略(基因、纳米、蛋白)。
2)国家竞争力创新:国家实验开发研究机构介入有商业价值的科学技术的开发, 使传统上对商业利益漠不关心的国家实验室开始与工业界合作,注重科技转换和科技成果的商业价值。从不干预到为了商业竞争力而实施干预这样一个轮回。
3)创新社会体系,解决发展中不断出现的社会矛盾,寻求和谐社会和可持续性发展。现代社会的特点是,社会生产能力过剩。根据美国2004年的统计数据,%, %, %。但是,就是在美国这样高度发达的国家,朱门酒肉、路有冻骨的社会问题也没有得到好的解决。社会产出的分配和再分配,就业机会的创造,国家可持续发展的后续机会,都是现代社会必须面对的重要课题。用科学技术、组织创新、市场扩展等方法,创造新的社会需求,克服原材料局限,创造就业机会,提升人类生活质量,解决社会矛盾,加快社会发展的效率和发展周期,建设和谐社会和维护可持续性发展,是创新管理的最重大的使命和挑战。
概念创新举例
3、创新的过程及其对创造力的要求
科学之所以能够在短短的数百年间,领学界风潮,为人类历史的发展做出前所未有的贡献,在于它发现了一种行之有效的探索知识的方法―即我们所说的科学的研究方法.
它通过科学观察、理性假设、认真实践,推崇真理,系统总结,理论抽象来寻求事物的普遍规律, 达到理论上的升华(star track, 伽利略)。
功夫在诗外(安徽、华西、姚志和村、新农村-河南。浙江)。
创新的基础是创新者的创造力。
4、创造力的基础要素
动机—创新目标和动力
个性—突破常规的胆识、个性表达的意愿和弃而不舍的执著
环境条件—鼓励和低风险
和思维技能—逻辑思维能力
执行力
5、心理在人生道路上的意义
斯坦福心理实验:The Stanford prison experiment (1971), a landmark psychological study of the human response to captivity, in particular, to the real world circumstances of prison life, and the effects of imposed social roles on behavior by a team of researchers led by Philip Zimbardo of Stanford University. Volunteers played the roles of guards and prisoners and lived in a mock prison. 24 middle class, predominantly white.
少年立志:
决策过程和思维范式转换的特点(科学的进步—范式转换的重要性):
6、如何开发和培养创新力
动机—培养创新热情、明辨创新的好处,对创造力的信心。
个性—允许个性发展、表达独立思想、避免常规模式的设立、用“头脑风暴法激励创造力的表达、提倡创新意识(美国与香港)、个性表达的意愿和弃而不舍的执著
思维技能—逻辑思维能力、帮助青少年对问题作出定义、提出深层次的问题、鼓励青少年对细节观察、条理化和解释、鼓励用新方法使用已有的工具、帮助青少年跨问题、跨题目、跨视角(换位)思考、使用音乐、戏剧、舞蹈、动作、词汇能力。
环境条件—提供个体思维和创造性工作的空间