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识字4猜字谜
教学目标：
：正确认读本课“相、遇、喜〞等12个生字，会写田字格里的“字、左、右〞等7个生字。
：学生自主识字，养成良好的写字****惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。
：有收集谜语和自编谜语的兴趣。
教学重点：识字，写字。
教学难点：能根据谜面猜出谜底。
教学课时：1课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。
怎样猜谜语，先听教师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。〞
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。
2、自读课文，学****生字。
〔1〕用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
〔2〕同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。〔自读、小组读、分段读〕
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
〔1〕出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净〞指名读。
〔2〕开火车读，小组竞赛读，评出最正确认字小组。
2、写字。
〔1〕出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万〞,指名认读、领读。
〔2〕教师范写田字格中的生字，学生书空。
〔3〕学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、〔一〕学****第一那么谜语。
1、教师出示谜面，学生自由朗读。
2、教师指导朗读第一句。
师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？
3、指导朗读最后两句。
师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？
4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。
回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。
背诵谜语。
〔二〕学****第二那么谜语。
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复****汉字：请、情、晴、清。精、睛。
请两个同学表演互相礼貌用语的情景，让大家观察，学****他们互相尊重的优点。让学生通过情景表演，用谜语的话说一说，猜出谜底。
朗读谜语，猜谜底。
背诵谜语，看谁背得最快。
五、总结全文。
学了这