文档介绍：《金陵文化》第四单元淳朴的百姓人家南京市拉萨路小学王亚娴《金陵文化》第四单元淳朴的百姓人家 2 、多姿多彩的民风民俗教学目标 1 、知识与技能:了解南京多姿多彩的民风民俗,研究“金陵灯会”、“民间艺术”、“南京方言”、“南京云锦”和“南京剪纸”的特点,从中感受南京悠久的历史,灿烂的文化和南京百姓幸福的生活。 2 、过程与方法:以研究性小组合作的学****方式为主,培养学生自主探究、动手操作的能力,探讨南京多姿多彩的民风民俗的特点及内涵。 3 、情感、态度与价值观:从南京多姿多彩的民风民俗中感受南京悠久的历史,灿烂的文化和南京百姓幸福的生活,激发学生热爱家乡、热爱祖国的情感,为自己是南京人而感到骄傲和自豪。教学重难点在研究性活动中,引导学生体会南京多姿多彩的民风民俗深厚的特点,重点研究“金陵灯会”和“南京方言”,感受南京老百姓幸福祥和的生活,激发学生热爱南京的情感。教学准备 1、教师搜集资料,制作课件。 2、学生自备剪刀一把。教学过程一、情境导入,引出话题 1、同学们,你们喜欢旅游吗? 你最喜欢到哪儿呢?为什么呢? 2、想不想一起去领略一下南京的风光啊? 【播放视频】 3、南京是一座著名的历史文化古城,人们在长期的生活中形成了许多的民风民俗【板书:民风民俗】你们知道有哪些吗? 4、揭示民俗村研究内容。【播放课件】 5、四人小组讨论、选定研究专题。(生讨论汇报) 6、读小组研究的提示。【出示提示】 7、老师补充资料。 8、小组活动。二、分组研究,交流汇报※金陵灯会【板书】 1、抓——起源:最早从魏晋南北朝就开始啦!距今 1500 多年了,你们有什么感受? 2、抓——花灯:夫子庙的金陵灯会,在每年的农历正月初一到正月十八举行,十五上灯,十八落灯。(1)出示花灯。(2)探讨制作的不易。(3)研究花灯的发展。 3、抓——灯会: 是的, 自明代朱元璋在南京倡导元宵灯节活动后, 夫子庙便开始享有“秦淮灯火甲天下”之美誉了,每年的这个时候可热闹着呢!咱们一起去逛逛吧! 【播放视频】 4、引——诗词:此情此景,正应了那首诗:【课件】银花火树自芬芳,天上人间终不分。万紫千红春世界,人潮灯海涌如云。( 齐读) 5、同学们,你们想过没有?金陵灯会为什么会如此经久不衰呢? 6、引——灯谜:其实,灯会上除了看灯,买灯,还有一项必不可少的活动呢?你们知道吗?王老师现场出个灯谜让大家猜猜,有兴趣吗? 7、引——灯会上其它民俗活动: 告诉大家,逛金陵灯会,还有很多有意思的民俗活动呢, 咱们再到民俗村去看看吧!【播放图片】老百姓们通过多种民俗活动形式,表达的是一种什么愿望? 8、小结: 从这些传统的民俗活动中,我们看到了老百姓的乐,老百姓的喜,也看到了老百姓幸福祥和的生活。※民间艺术【板书】 1、过渡:除了刚才在灯会上看到的民俗活动,南京的民间艺术活动还多着呢!【视频】 2、哪个小组研究民间艺术的?王老师想考考你们,敢接受挑战吗? 3、引白话:乖乖隆的咚,你们民间艺术小组蛮来斯的嘛!看得可真是仔细得一踏带一抹。佩服、佩服! ※南京方言【板书】 1、王老师刚才说的是什么话啊?对,就是我们每天都在说的南京方言!哪个小组研究的是南京话啊? 2、你们能不能就用地道的南京话来介绍一下咱们南京的方言有什么鲜明的特点啊? 3、进行南京话大比拼。 4、其他小组给研究南京方言的小组出难题。 5、探讨南京明明地