文档介绍：全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计教案背景 1, 面向学生: □中学□小学√2,学科:语文 2,课时:23, 学生课前准备: 初读课文,了解大意。自学生字、生词。把不懂的词语在书中圈点出来。自读课文,思考书后习题。学生把不懂的问题整理好,课堂质疑,提出自学中遇到的问题。三维目标 1、知识能力:(1 )整体感知课文内容,积累生字生词会认 6个生字,会写 13 个生字。正确读写“赛跑、忧伤、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、暑假、受益无穷、将来、假若”等词语。(2)正确流利地朗读课文,初步把握文章的主要内容。 2 、过程与方法:(1 )通过朗读课文,培养学生阅读理解能力、分析概括能力和口头表达能力。(2)展开讨论,联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。理解珍惜时间的重要性。 3 、情感态度价值观:(1)珍视生命,爱惜时间。(2) 学习作者珍惜时间。感悟作者和时间赛跑的可贵的精神和品质。 1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句,体会时间的意义,懂得珍惜时间的道理。教材分析《和时间赛跑》这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。“我”因外祖母去世而悲伤不已,后来听了爸爸的一席话,看到太阳落山、鸟儿飞行等自然现象, 明白了为什么要珍惜时间,课文给我们以深深的启示:虽然“光阴似箭,日月如梭”, 虽然“所有时间里的事物,都永远不会回来了”,但是,“假若你一直和时间赛跑, 你就可以成功”。教学方法自学释疑法:让学生通过阅读课文,自己提出问题。分组讨论法:在重点语句的赏析上,采取小组讨论探究的方法,让学生合作探究, 真正成为学习的主人。创设情境教学法:师创设“情境动画”,“生命的思索”环节和“角色体验”环节的情境,让学生走进斑羚的世界去发挥自己的想象力和创新能力。教学过程一、谈话引入: (1)走进林清玄:林清玄的简介。让学生对作者有一个全面的了解。【百度百科】http://baike./view/ (2) 配乐朗读, 要求学生边听、边在书上勾画生字、词。【百度搜索】grams/view/EXHDxy9vaxQ/ 出示秒表,感受时间。【百度搜索】/ 二、板书“时间”,关于时间,同学们想说点什么?, 生自由表达,说出自己对时间的看法。时间过得很快,一去不再加回头,关于时间的名言警句很多。今天我们就要来学习《和时间赛跑》三、初读课文,整体感知请同学们用自己喜欢的方式读课文,把字音读准,把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。谁来读自己喜欢的内容? 刚才读了课文,课文主要写了什么内容?谁来告诉大家呢?请同学们一边读课文,一边将自己读不懂的话划下来,有什么疑问的地方,做上记号,等我们一起来讨论。生总结课文讲我在外祖母去世后,特别伤心,后来听了爸爸的放在,看到了太阳东山,鸟儿飞行等自然现象,明白了为什么要珍惜时间,关在和时间赛跑过程中,体会到了应该怎么珍惜时间。四、再次读书,质疑问难谁来说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? 学生提出的问题都非常准。生读书生再次认真读书,注意发现问题五、三读课文,重点探究同学们提出的问题可真好,正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决。学生读书,谈感受昨天的时间过去,就永远回不到昨天了。有一天,我也会老去,我也会像外祖母平样永远回