文档介绍：一个特殊家庭学生的教育案例(2013-06-26 11:38:50) 转载▼一、个案基本情况主要表现: :自由散漫,日常行为****惯欠佳。 :学****目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,作业不能认真完成,学****成绩差。 :孤僻,缺乏进取心,放任自流,贪玩。二、个案背景: ,判给父亲抚养。父亲白天在外面做生意,晚上回家也不了解孩子情况,只看到孩子好的一方面,且认为孩子没有母爱,渐渐对孩子形成溺爱。 ,与其生活在一起。由于奶奶只有一个孙子,将其视为掌上明珠,宠爱有加,隔代教育效果差,造成孩子固执、任性等不良的性格。 ,与同学攀比现象严重。但该生生活自理能力差,有较强的依赖心理。三、原因分析: 通过和班主任老师、任课教师一起分析潘立维的情况,我们发现, 造成潘立维现在情况的主要原因在于家庭: ,没有做好孩子的思想工作, 让孩子产生严重的不安全感。虽然该生判给父亲抚养,但是,其父因为忙于生意, 没有多少时间照顾孩子,把孩子丢在年迈的奶奶家里,给孩子一种被抛弃,没人要的感觉,严重的影响了孩子的心理健康成长。在这种情况下,孩子的内心失去平衡, 觉得自己是多余的,没有得到应有的关爱,从而产生强烈的自暴自弃心理和逆反心理。 2. 家长因为内心的愧疚,对孩子过分溺爱,特别是潘立维在奶奶家生活时,奶奶因为年事已高, 教育能力很差, 因此, 没有进行正确的家庭教育, 相反, 过分的娇惯孩子, 在物质上尽量的满足, 基本上是有求必应, 但是, 对孩子的学****则放任自流, 长期这样, 造成孩子一切以自我为中心, 任性骄横, 不顾及他人的感受。对学****没有兴趣, 开始还能敷衍应付,后来,连应付都怕难了。 3. 教师对这样的学生的教育,和一般的学生等同,没有采取必要的特殊措施。. 按照学校正常的教育程序, 是教育不好这样的学生的, 但大部分老师没有根据实际情况, 付出更多的关爱和耐心, 如潘立维在六年级的时候, 家长曾要求老师帮助该生下午辅导作业, 但老师因为家庭事物较多而拒绝了。这样,该生就失去了一个转变的机会。 4. 潘立维在成长的过程中,因为自身的原因,最容易受到社会上不良青年的影响和诱惑, 和他们混在一起, 讲什么哥们义气, 吸烟上网玩游戏, 整夜不回家。由于缺少必要的保护机制,不能切断这种诱惑,所以,学生会慢慢的深陷其中而不能自拔。四、转化措施: 针对潘立维的特殊情况, 学校决定采用特殊的教育措施, 具体说来, 分以下几步来进行教育: 第一步:进行家校沟通,学校把该生的父亲母亲以及该生的奶奶一起喊到学校来,和学校老师一起商量对该生的教育方法。分析了该生身上现象产生的原因, 指出其父母在教育子女上应承担的责任和义务, 并告诫家长, 在教育过程中应注意的问题。当前的第一件事就是要改善家长和学生之间的关系, 要让学生明白, 父母的离异, 是两个大人生活观念等方面的问题, 不是爸爸妈妈要抛弃他。于是, 我们要求家长在一段时间内, 要和该生生活在一起, 多给予生活上思想上的关心和爱护, 多和孩子出去进行户外活动, 加强亲子和谐。在交往的过程中慢慢的了解孩子的内心真实想法,不要操之过急。奶奶也要树立正确的教育观念,不能过分的娇惯孩子,在物质上要有