文档介绍：三年级《品德与社会》下册导学案年级三学科品社课型讲授授课教师设计时间 2013 、1、25—2、25总课时 1 授课时间学****内容第一单元 1、为校园画张像(一) 学****目标 1、初步了解俯视和平面图的概念。 2、画图是介绍学校环境的方法之一。学****重点小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。学****难点 1、初步了解什么是俯视图,会看俯视图。 2、对景观图进行正确的组合。学****准备彩笔、一些自己喜欢的物品集体备课二度备课导学过程导入新课: 同学们的寒假生活都很丰富多彩, 这段生活都是围绕着家展开的, 这么长时间我们没有回学校了, 同学们有没有忘记我们的美丽校园呀?还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景吗? 自学感悟: 同学们把书翻到第 1页, 说一说从这张图中你看到了什么? 设问导读: 1 、学们翻开课本第 2页, 阅读国华给黎明的来信。黎明提出了什么要求? 你遇到过这种情况吗? 2、我们是不是都有住在远方的亲戚导学过程和朋友啊, 你想不想让他们了解我们学校的美丽景色呢?想一想, 怎样才能让他们看到我们美丽的校园呢? 巩固练****谈谈画学校环境的方法。拓展延伸: 画一幅关于学校的画,一定要和自己组的成员一起分工合作,首先确定你们小组要画什么,大家共同完成。板书设计为校园画像校园图特点认识校园导学反思三年级《品德与社会》下册导学案年级三学科品社课型讲授授课教师设计时间 2013 、1、25—2、25总课时 2 授课时间学****内容 1 、为校园画张像(二) 学****目标 1、了解实景图和平面图,平面图和地图的区别。 2、培养学生观察,动手,合作的能力。学****重点培养学生浓厚的学****兴趣和主动参与的学****精神。学****难点对景观图进行正确的组合。学****准备一些图片集体备课二度备课导学过程温故互查: 上节课, 我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景, 今天我们就来欣赏大家的成果, 看看谁画的最好。(出示同学们的作品) 自学感悟: 同学们画的都很好, 可是, 这些画都是关于学校某一部分的风景, 并不是整个学校啊。那怎么才能让远方的亲戚和朋友看到我们整个校园呢? 设问导读: 1 、我们拼成的这幅图太大了, 没有办法放到信封里邮给远方的亲戚和朋友,那应该怎么办呢? 导学过程 2 、如何从实景图过渡到平面图? (画平面图的方法) 巩固练****同学们都看过地图, 想一想平面图和地图有什么区别呢? ( 教师可用多媒体将学校平面图和中国地图打到屏幕上,便于学生观察。) 拓展延伸: 画图是介绍学校环境的方法之一。在将美丽校园画一幅完整的平面图给你的亲人和朋友。要渗透自己的思想品德, 比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等。板书设计画一幅平面图符号景物导学反思三年级《品德与社会》下册导学案年级三学科品社课型讲授授课教师设计时间 2013 、1、25—2、25总课时 3 授课时间学****内容 2 、学画平面图(一) 学****目标认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法。学****重点培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力。学****难点培养良好的读图, 用图的方法和****惯, 训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。学****准备多媒体课件集体备课二度备课导学过程导入新课: 大家说一说, 应该怎样看平面图呢?比如这张动物园的平面图, 如果想去大象馆应该怎么走呢? 自学感悟: 1 、什么是方向呢?我们一般都用什么词表示方向呢?2 、本子上画一个十字交叉的图形, 想一想, 应该把东,南,西, 北填到哪个位置上。(学生代表到黑板上贴) 设问导读: 1、上()下()左()右()。这句话很重要, 在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢. 导学过程 2 、除了东,南,西, 北外, 还有西北, 西南,东北,东南. 同学们在刚才的图上再划两条线, 想一想, 这四个方向应该填到什么地方。巩固练****现在我们了解了方向, 想一想, 你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢? ( 教师要根据学生的讲述适时点拨, 让学生了解辨别方向在不同领域的重要性) 拓展延伸: 同学们都知道怎样辨别方向吗? 板书设计学画平面图认识方向定方向导学反思三年级《品德与社会》下册导学案年级三学科品社课型讲授授课教师设计时间 2013 、1、25—2、25总课时 4 授课时间学****内容 2 、学画平面图(二) 学****目标会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。学****重点 1、设计图例并画平面图。 2、懂得爱护校园环境。学****难点 1、认清方向。 2、学会辨方向的方法。学****准备搜集一些平面图集体备课二度备课导学过程温故互查: 上节课, 我们学****了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏, 看看大家是不是都学会了。自学感悟: 1 、每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具, 如