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5.?小儿垂钓?教案
教学目标:
1、知识目标:通过讲解和朗读古诗,使学生感悟古诗大意,能够熟读和背诵古诗。会写7个生字,认识7个生字。掌握一个多音字“应〞。
2、能力目标:通过古诗教学培养孩子的想象能力和观察能力。
3、情感目标:通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵。培养学生对生活的无比热爱之情,让学生去贴近自然,感受自然给人们带来的乐趣。
教学重点:
正确认读生字,并能有感情地朗读古诗、背诵古诗是教学的重点。
教学难点:
通过看图读诗,了解古诗大意,感受小孩的聪明与机灵是教学的难点。
教学课时:2课时
教学方法:演示法、谈话法、讨论法
教学准备:生字卡、课件
第一课时
教学内容:认识7个生字,会写7个生字。有感情地朗读并背诵古诗。
教学过程:
一、创设情景,导入新课
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1、今天哪,教师想带你们一起去渔光村看一看。〔课件出示河边情景〕
教师配乐动情地描述:这儿有一条消澈的小河,小河的周围草木茂盛,石头上长满了青苔。河里的小鱼可多了.它们快活地游来游去。几条小鱼快乐地蹦出了水面,正热情地欢送咱们呢!
渔光村这儿不仅鱼儿多、风景美,还有不少聪明的孩子呢!看看这个孩子,他在干什么呀?(边描述边点击古诗第一句情境图)学生齐答。
2、对,他在钓鱼。想知道他是怎样学钓鱼的吗?那我们一起读读唐朝诗人胡令能的一首小诗——?小儿垂钓?吧。(板书:小儿垂钓)指名读诗题,齐读诗题。
二、循序渐进,掌握字词句。
〔一〕自读诗句,认识生字词
1、学生自由读诗,画出生字,读准字音,难读的字要多读几遍。
2、瞧,大屏幕上的汉字朋友,你们认识它们吗?〔课件出示生字〕
自己借助拼音朋友读一读,看谁读得准。学生自由读生字,教师巡视。
(1)出示带拼音的生字卡片,运用小教师教读、抢读、合作读、小组间赛读等方法引导学生读好,并随机正音。重点指导读好“蓬、侧〞两个生字。
(2)离开了拼音朋友的帮助,你还能读准这些字吗?开火车认读生字。
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(3)游戏:送小鱼回家。〔课件出示带生字的小鱼〕
如果能读准小鱼身上写的生字,你就能帮它重新回到家。谁来帮帮它?指名读、小组读、全班齐读。
你们读得真准!瞧,蹦跳的鱼儿又回到了水里。
〔二〕生字回文,朗读古诗。
〔三〕指导写字。
想想哪个字最难写,要注意什么?
三、布置作业
书写本课生字,背诵古诗。
第二课时
教学内容:理解古诗,处理课后****题。
教学过程:
一、听写生字,指名背诵。
二、凭借情境,品读古诗
大家齐读古诗。
1、同学们读得真好!那我带你们再去看看那个专心学钓鱼的孩子吧。你们看!(课件出示第1句诗的情境图)
2、(教师用教鞭指着图上小孩的蓬头)仔细看小孩是什么样子的?指名说。
问:你还看到了什么?指名说。
3、教师描述诗句意思:是呀,你们看小孩头发乱糟糟的,他侧着身子坐在长满青苔的石头上,茂密的青草正好遮住了他的身体。(教师边描述边用教鞭指图上相应的地方)
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4、诗人看到这样