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南屯小学七巧科技兴趣活动总结
创新，是民族进步的灵魂。
在世界科学技术迅猛发展的今天，竞争已成为社会发展的源动力，而竞争 的优势在于不断地创新。在竞争中求创新，在创新中求发展，这是社会发展的 必然规律，而创新的过程是人才表现与发挥的过程。重视人才、发现人才、培 养人才是实现我国“科技兴国”、“科教兴国”战略方针。因此，推广和普及青 少年科技创新实践活动是培养和发现人才的重要途径之一，于是“七巧科技” 系列实践活动就应运而生了。
“智力七巧板”，七块看似简单的小板，巧妙地应用了数学上的排列组合 和线性规划原理，拼搭起来奥妙无穷，妙趣横生，充满着无穷的魅力。它与科 学发现、科学创造的实践过程有许多相似之处。因此，及时、有效、系统地对 孩子进行指导、培训，不仅有助于引发他们的丰富想象，而且对发展思维、培 养探索和发现能力都会有所帮助
该项活动在我校刚起步，就深受学生的喜爱，孩子们通过拼搭智力七巧板, 在“玩”中学****玩”中创作，感受到了智力七巧板的无限乐趣，也促进他 们的身心和谐发展，树立了科技意识，提高了创新能力。以下是我校七巧科技 活动总结：
一、在了解认识中激发兴趣
兴趣是一种积极的学****情感，只有当孩子对所学的知识产生了浓厚的兴趣 和热爱的情感时，学****积极性才有可能进入最高阶段，才能达到最佳学****状态C 智力七巧板对刚开始学****的孩子来说是一种新事物，总会产生一种好奇心理。
于是，我们通过讲解“智力七巧板”的来源和发展历史，让学生了解中国传统 文化的悠久历史和深厚的文化底蕴；通过引导学生观察，找到每一块板的特征， 如三角形是等腰的，梯形的一个角是直角等，让学生对这七块板有一定的感性 认识，并讲解拼图原则，为以后的拼图奠定基础。
为了激发学生学****七巧板的兴趣，我们还展示了用七巧板拼出的人物、动 物、交通工具、日常用品、文字符号等图案，这些图案生动形象、变化奥妙无 穷，深深地吸引了学生。接着告诉他们，这些图案是用一副或多副七巧板拼装 出来的，此时的学生充满了好奇和动手拼一拼的强烈欲望，纷纷想得到一副七 巧板，像别人一样能用七块魔板拼出自己喜爱的图案。
二、在动手操作中掌握方法
儿童的思维是从动作开始的，让学生动手操作，不仅能使学生学得生动活 泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。七巧板科技正是一项 操作性极强的活动，学生通过动手操作，深刻理解所学的七巧知识，逐步掌握 拼图方法。
而在学生动手操作时，要求教师指导与学生自主创造相结合， 以学生动手
操作为主，教师起点拨作用，不能包办，只有在学生不懂时才提示一下。
（1）按样拼图
这是七巧板拼图活动的最基本练****也称“热身运动”。学生照图拼比较 容易，因而对于这类题型，教师只要告诉他们看清中心板的摆法，然后放手让 他们看一个图，摆一个图。当发现有些图形学生无法拼出来，这时老师的指导 非常重要，一般不要直接告诉他们拼法，而是先让他们在脑海中再现这种事物 的形象，然后相互讨论，合作拼图，还不能完成时，教师才采用“瞬间提示” 法，点明要点，让学生顺利完成。学生反复地摆，观察得多了，也就容易掌握 一定的组拼技巧和拼图的基本规则。 通过正确的