文档介绍：教育感言：
学生需要在“肯定”的阳光下成长，在“表扬”的小溪中沐浴。
表扬学生要铺张，批评学生要吝啬。
个人简介：
王飞，男，现年 32 岁，小学高级教师，万州区书法家协会会
员，双河小学数学、书法教师。曾荣获 05 年度 “万州区优秀少先队
辅导员”、06 年“万州区先进少先队工作者”称号。参加区级优质课
竞赛获小学数学一、二等奖。论文十余篇获市区级一、二、三等奖。
在 2006 年重庆市书法艺术学校命名现场会上执教《左右结构字的书
写》及 2005 万州区写字（书法）教学研讨会上执教《宝盖头的写法》
获专家组、 同仁的一致好评， 其书法作品参加万州区教师书法作品大
赛获一等奖。
浅谈小学软笔入门
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万州区双河小学 王飞
书法是我国传统文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠， 要继承和光
大这门古老的东方艺术，要使其长盛不衰、后继有人，就必须培养出
大批接班人。 近年来， 书法随着人们对其艺术魅力的认识越来越受到
社会重视。群众性的“书法热”的掀起就是明显例证。儿童书法教育
也得到社会、学校、家长各方面的重视和支持，特别是全国各种书法
实验学校、培训班，如雨后春笋般地出现，有力的推动了儿童书法教
育的向前发展，但对儿童书法的实质性问题，如取法方面、心理诸方
面缺乏深刻的理解， 探索和把握。 教学观念陈旧套用上千年陈陈相因
的师徒式私塾化的成人化教学方法， 急功近利的思想在儿童书法教育
上有所反映。
那如何在注重传授书法的同时， 根据儿童心理和生理特点， 走出
一条非成人化的系统、科学、适合儿童个性的书法教学道路，则是人
们当务之急要讨论解决的问题， 笔者在近年的儿童书法教学实践中尝
试了一些探索、得出一些经验，现赘述一孔之见，求教于书法教育界
同仁。
一、 师资力量
小学书法教学的兴衰与学校的师资、 领导重视程度息息相关。 作
为书法教育学校应设之相应的书法教学室、 文房四宝以及配备相应的
电教设施。而作为书法教师，应该是“兼收并蓄”的，要把不同的书
法教学内容甚至性质相反的东西都吸收进来，熟悉各种书法理论知
识，各种书体的书写技法， 了解历代名家的长处和成长历程，在课堂
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教学中要因材施教，因人施教，摸索学生的兴趣所在，在教学中尽量
挖掘学生的个性特征，而不是凭自己喜好乃至“独尊一家”的教学方
法去强行灌输， 这不仅让学