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浅谈提高学生口语表达能力的方法
【摘 要】口头表达能力是人们从事一切实践活动必备的基本功之一。大量的交流、讨论、发言等都离不开口头表达。语言表达的完整性、准确性、形象性、逻辑性等是口头表达能力的重要因素，口头表达能力的强弱，是由它是否表达的完整、准确、形象、有逻辑性决定的。
【关键词】完整性；准确性；形象性；逻辑性
如何提高学生口语表达能力，让学生能说、会说、想说，说得得体、说得流畅，一直是我们语文教师追求的目标，下面谈谈我的做法。
首先，要认识口头表达能力的重要性。现在的学生口语表达能力，一般说来是比较差的，在我多年的教学中，在上课、听课以及平时与学生交谈时，所了解到与听到的是声音太小、吞吞吐吐、啰啰嗦嗦、干干巴巴且缺乏条理，词不达意，更谈不上以情动人，以声感人，特别是在边远山区农村学校或者基础较差的班级，这种情况更是突出。如此的学生在今天改革的大潮中，在中国入市的情况下，怎能利用口才推销自我，又怎能适应社会的发展。因此，我把强化学生的口语训练放在教学的重要位置，加强学生的口语表达训练。口头表达能力是人们从事一切实践活动必备基本功之一。在日常生活中表达比书而表达更常用、更重要，大量的交流、讨论、发言等都离不开口头表达。
其次，要清楚语言表达的完整性、准确性、形象性、逻辑性等是口头表达能力的重要因素，口头表达能力的强弱，是由它是否表达的完整、准确、形象、有逻辑性决定的。懂得这一点，才能通过下列途径和方法，对学生进行针对性的训练，培养学生口头表达能力。
1. 培养学生口头表达能力的完整性
口头表达能力的完整性是培养学生口头表达能力的基础，如果一个人连话都说不完整，就谈不上别的了，所以对这方面的培养应贯穿在整个教学过程中。
我们知道，情感是一篇文章的灵魂，作者写文章总是通过语言文字来表达一定的情感，教学中要抓住情感这条主线，在引导学生学习作者谴词造句，布局谋篇，体悟事情如何表达的过程中，随时随地的对学生进行口头表达能力完整性的培养。如在引导学生理清层次，体悟感情表达时，就可以让学生完整的说出层意，在引导学生学习重点句子于体悟感情时，就可以让学生完整的表达出自己对句子的理解。学生对层意的表达，对句子理解的表达是进行口头表达能力完整性训练的好时机。
学生口头表达是否完整可以根据两方面判断：第一话言本身是否组织完整。第二对文中的意识是否表达完整。无论哪两方面出现了问题，都要及时纠正、引导、鼓励学生重新表达完整。这样才能在导学、悟情的整个教学过程中达到培养学生口头表达能力完整性的目的。
2. 培养学生口头表达能力的准确性
口头表达能力的准确性也是衡量口头表达能力的重要方面。教学中要首先抓住作者用词造句准确、精彩的部分，让学生联系上下文充分理解词句的意思，体会其韵味，然后在引导其用准确的语言谈出自己的理解、体会。
这里与以往不同的是学生不但要理解作者用词造句的含义，体味其用词造句的准确，而且要在潜移默化中学习这种方法，及时组织语言准确地说出自己的理解和体会。这后一层要求既符合素质教育让学生主动发展的原则，又能及时