丁丁和牵牛花--教学设计.doc

文档介绍：一年级语文下册《丁丁和牵牛花》
教学设计（第二课时）
凯旋路小学 宋秋枝
教学目标：
1、 运用已掌握的方法认识17个生字。
2、 有感情地朗读课文，了解丁丁的美好愿望。
3、 让学生懂得美好的愿望要靠行动来实现。
教学重点：认读17个生字。
教学难点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。
教学准备：课件
教学过程：
一、 猜谜语导入新课
1、 猜谜语：花儿开在藤蔓上，一朵一朵像喇叭。一一打一花名（板
书：牵牛花师领读）
2、 欣赏牵牛花图片，介绍它善于攀爬的特点。
我们的好朋友丁丁也喜欢牵牛花，他还亲自种了一棵牵牛花，丁丁和
牵牛花之间还有一个小秘密，你想知道吗？（板书:丁丁和齐读课题）
二、 老师范读课文，学生整体感知。
老师配乐范读课文，学生边听读边思考。
三、 检查生字、新词学****情况
1、出示本课词语（含有本课一、二类生字的注音词语）请生认读、 领读。并注意强调轻声的读法。
2、 小组开火车比赛读词语。
3、 出示课件，认读生字并组词。
四、细读课文，掌握主旨。
1、你知道丁丁有什么愿望吗？从书中找一找，画一画，读一读。
2、指名朗读第二自然段，了解丁丁的愿望（板书：愿望）。指导朗读,
女生齐读。
3、句型练****br/>师：仿照丁丁对牵牛花说的话，你想对小雨点说什么呢？还想对 谁说什么呢？
牵牛花，请你快快发芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！
小雨点，请你快快落下来，让 吧！
过度：、丁丁是怎么实现他的愿望的？自读三、四自然段回答问题。
五、激发想象，仿句练****br/>1、 指名读第3段。
2、 谁愿意满足丁丁的愿望？多么神奇啊，牵牛花会说话了。谁 能用神秘的语气读一读？
指名读，生互评，再齐读。
3、 句型练****br/>师：想像我们见到的牵牛花，除了攀着