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《摇篮曲》教案
建国小学：陈志芳
一、 教学理念
1、 以音乐新课标提出的“以音乐审美为核心，重视音乐实践”的理念贯穿整个 教学过程，通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、 寻找身边的摇篮曲 的环节将音乐知识、演唱技巧、歌曲处理等知识渗透在教学环节中。
2、 本以“自主学****参与合作、创新拓展”的理念设计教学，在教学中注重学 生自主探索学****参与合作体验，设计分组合作竞争学****发挥了“生为主，师为 导”的教学模式，提高和培养学生的合作意识和探索精神。
3、以“情感教育实现审美教育”的理念，用音乐进行心与心的交流，点燃学生
情感的火花，因此本节课以“情”贯穿渲染整个教学过程。
二、 教学内容及分析
《走进音乐世界》第八册第二单元“妈妈的歌”的其中的《摇篮曲》。（义 务教育课程标准实验教科书）。
本单元围绕“妈妈的歌”为主题安排教学，情感目标侧重于亲情教育，体 验和感受母爱的真诚、无私和伟大。而舒伯特的《摇篮曲》是一首旋律优美委婉 动听，像似一首音诗，轻柔和充满爱抚的音调让人们体味出母爱的伟大， 唤起人
们对幼年美好的回忆，全曲只有四句，短小精致，其中第二和第四乐句完全相同。
三、 学情分析
音乐素质：本校本级学生音乐素质较好，有一半学生是学校合唱队的。学生 对音乐学****有很好的兴趣和学********惯，另外学生的音乐技能上基础较好，有较强 的音乐视唱、模唱、赏析、表现能力，并且有较强的参与合作精神，思维比较活 跃。
情感方面：大多数学生与母亲有深厚的感情，但因都是独生子女一家中的小 皇帝，自私、以自我为中心，很少学生有感恩的心态理解、体恤养育自己的父母。 个别学生因父母离异对母爱体验不深。
四、 教学目标
1、 知识目标：感受、理解摇篮曲的风格特点
2、 技能目标：a能够用高位混和的声音圆润柔和地演唱《摇篮曲》。
b、通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲、寻找身边
的摇篮曲的教学，学生能理解摇篮曲的基本风格特点。
3、 情感目标：通过歌曲学唱、歌曲赏析和拓展欣赏其他摇篮曲，体验母爱的真
诚、无私和伟大，培养学生热爱自己的母亲，并进行感恩教育。
五、 教学重点
学唱歌曲，感受理解摇篮曲的风格特点。
六、 教学难点
1、 学唱歌曲时，能引导学生连贯自如圆润地演唱好前倚音和圆滑音。
2、 引导学生自主探讨分析摇篮曲的情绪、节奏、速度、力度特点。
七、 教学方法
教法：讨论谈话法、引导、分析法、示范法、练****法、欣赏法、归纳总结法。 学法：讨论谈话法、分组合作探究学****法、尝试练****法、表演学****法、欣赏 法，发现法。
八、 教学准备
教学课件、钢琴、油彩棒、相同大小卡纸若干
九、教学过程及设计策略
＜一＞情景创设，引入教学
1、 用多媒体课件展示夜晚的美丽安静，小宝宝睡在摇篮里 ，妈妈摇着宝宝睡觉的 画面，同时播放音乐。
2、 组织谈话，引入教学
师：世上只有妈妈好！妈妈含辛茹苦地养育着我们，每天都无微不至地照顾着我 们的生活和学****尤其在我们小的时候，连睡觉都唱着歌、伴我们进入梦乡。今 天我们就学****和妈妈的爱有联系的音乐体裁一摇篮曲。
＜二 ＞设问激趣，引导