文档介绍：学科 授课课时 任课教师
课题
第5课三大改造
教
材
分
析
本课主要介绍的是三大改造，讲述了农业社会主义改造形式、 国家对资本主义工商业的社会主义改造政策，三大改造的意 义及存在的问题。要引导学生看课本上的图片，通过图片分 析历史现象，联系生活，以情感人。
学 情 分 析
初二学生，有一定的知识储备，世界观处于形成时期，有强 烈的好奇心，也有一定分析问题的能力，认识问题比较感性， 理性思维欠缺。对于建国初的三大改造不是十分理解的。
维 教 学 目
标
知识与能力：
通过自学课文，使学生了解和掌握以下基础知识：①农业社 会主义改造的形式；②国家对资本主义工商业的社会主义改 造政策；③三大改造的实质、意义和缺点。
过程与方法：
通过指导学生学习三大改造，引导学生分析三大改造的原因、 实质和意义，培养学生综合分析问题的能力。
情感态度价值观：
通过学习三大改造，使学生从思想上认识：三大改造的基本 完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立 了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性开辟了一条适 合中国特点的社会主义改造的道路。
教
学
重
点
三大改造的形式
教
学
难 点
三大改造的实质
解决方法
学后教、当堂训练、阅读、自学、启发、探究
教学过程设计
教学内容
（教什么）
落实方式
（方法或手段）
设计意图
（为什么这样教）
一、激情导入（3分钟）
师：播放电视剧〈〈大宅门》 片尾曲，学生听歌曲，导入 新课。教师：电视剧〈〈大宅 门》就是以同仁堂为原型 的，北京同仁堂是首批公私
以学生熟悉的电
视剧片尾曲，创设
情境，激发学生的 学习兴趣，导入新
二、明确目标（2分钟）
合营的示范企业，当时的历 史情况如何呢？（课件显示 标题）
多媒体出示学习目标，学生 齐读，教师简单释读。
课。
三、自主探究，学习新
课（20分钟）
展示资料：一位老人在去世
明确学习目标，了
（一）农业合作化
前将三个儿子叫到身边，让 他们每人把一根筷子折断。 三个儿子都很轻松地做到 了。然后，老人把三根筷子
解将要学习的知
识。
（二）手工业合作化
捆在一起，让三个儿子再试 试。这次，三个儿子都未能 折断。从上面这个故事中， 你受到什么启发？故事中 的寓意和土改后农民经营 方式的改变有没有相同之
引导学生掌握基 础知识，在此基础 上，稍作延伸，培
（三）公私合营
处？学生带着问题去阅读 课文。了解农业改造的历
养学生的理解与
1、公私合营开始的时 间。
史。（手工业同）
学生自学，在阅读课文的基
口头表达能力。
2、采取的措施、
（三）三大改造的完成
1、 完成