文档介绍：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、 教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：Whafs his/her name?
能力方面：
通过学****怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交 际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做 个有礼貌的好孩子。
二、 教学重点：
认识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher教师boy男孩girl女孩
his他的her她的
掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a. 这是。
Whafs his name? 他叫什么名字？
His name is. 他的名字是。
What's her name? 她叫什么名字？
Her name is. 她 的名字是。
三、 教学难点：区分his和her的用法。
四、 教具、学具：录音机、图片
五、 教学资源：
人称代词并列用法的排列顺序
1） 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称-> 第三人称-> 第一人称
艮: you and I;he/she/itandl;you,he/she/it and I
2） 复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称-> 第二人称-> 第三人称
艮|］： we and you;you and they;we, you and they
为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀： 人称代词分主/宾，只有八对要区分。
你（们）、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。
谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，
口语运用最灵活，表语也可用宾格。
人称代词并列现，注意顺序礼貌见，
二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，
若把错误责任担，第一人称须当先。
六、教学流程：
Class opening
Greeting： Hello!/Hi!
Review：利用手偶游戏来复****What's your name?
New Concepts
1、 教师手拿danny的手偶向一位学生提问：Whafs your name? 再次强调：your name ?
S: My name is ...
2、 T：（指着李明）hisname?（再指着班里其他男生问几次）
（板书his name并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问：Whafs his name?让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
4、 T：什么情况下使用his?什么情况下使用her?
从而引出boy、，教师随便指教室里的学生，如果指 的是男生，就要求学生说boy,如果是女生，就要求学生读出girL最后