文档介绍：Lesson 2:Boy,Girl and Teacher
一、 教学目标
知识方面：
使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：Whafs his/her name?
能力方面：
通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交 际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。
情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做 个有礼貌的好孩子。
二、 教学重点：
认识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher教师boy男孩girl女孩
his他的her她的
掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is a. 这是。
Whafs his name? 他叫什么名字？
His name is. 他的名字是。
What's her name? 她叫什么名字？
Her name is. 她 的名字是。
三、 教学难点：区分his和her的用法。
四、 教具、学具：录音机、图片
五、 教学资源：
人称代词并列用法的排列顺序
1） 单数人称代词并列作主语时，其顺序为：
第二人称-> 第三人称-> 第一人称
艮: you and I;he/she/itandl;you,he/she/it and I
2） 复数人称代词作主语时，其顺序为：
第一人称-> 第二人称-> 第三人称
艮|］： we and you;you and they;we, you and they
为帮助同学们理解和掌握英语人称代词，请记住下面的口诀： 人称代词分主/宾，只有八对要区分。
你（们）、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。
谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，
口语运用最灵活，表语也可用宾格。
人称代词并列现，注意顺序礼貌见，
二一、三一、二三一，第一人称最谦虚，
若把错误责任担，第一人称须当先。
六、教学流程：
Class opening
Greeting： Hello!/Hi!
Review：利用手偶游戏来复习What's your name?
New Concepts
1、 教师手拿danny的手偶向一位学生提问：Whafs your name? 再次强调：your name ?
S: My name is ...
2、 T：（指着李明）hisname?（再指着班里其他男生问几次）
（板书his name并领读）
让学生猜his的汉语意思。
再用完整的句子问：Whafs his name?让生试着用完整的句子回答。
再扩展到her的使用。
4、 T：什么情况下使用his?什么情况下使用her?
从而引出boy、，教师随便指教室里的学生，如果指 的是男生，就要求学生说boy,如果是女生，就要求学生读出girL最后