文档介绍：小学三年级科学（苏教版）上册教材解答
第一单元科学是……
第一课
1、 当听到科学这个词的时候，你想到了什么？
当听到科学这个词的时候，我想到了科学家进行的农业研究、航天探索、试验分析、珠峰测 量、医学研究等高科技领域的研究。
2、 科学家是如何工作的？
科学家的工作的过程可以大体分成以下几个部分:提出问题一作出猜测一寻找证据一得出结 论。
3、 通过这一课的学习，你能说说科学是什么吗？
通过这节课的学习，我们知道了科学不仅仅是科学家进行的高科技领域的研究，我们经常做 的象：观察小动物、拆装自己的玩具、观察太阳、星星等天体等这样的事情都和科学家的研 究很相似，所以我们也是在进行科学研究。
4、 实验制作：让小人动起来
通过以上的活动你有什么发现？
通过做这些小制作我们发现在让它们站立的关键是让它们保持平衡，所以关键就是把固定物 放在物体的底部，以使它们的重心向下。
第二课
本节课的主体活动是让一只纸鹦鹉站起来，借助这个活动，让学生经历从提出问题到寻求问 题的答案，除此之外，还要让学生领悟到“重物加在物体的底部，物体才可以保持平衡，而 且重心越低，物体就越平稳。”这个道理。
第二单元我眼里的生命世界
第一课
1、 墙根的青苔是不是有生命的物体？
墙根的青苔是有生命的物体。
2、 为什么说它们是有什么生命的？
说它们是有生命的是因为它们都要吃东西，都需要呼吸，都能够长大，并且有一定的生命周 期，都能够繁殖，对刺激都有反应。都有遗传和变异的特性，都能够适应一定的环境。
3、 下面的物体是有生命的物体吗？
水中的鲜花、种子蔬菜和水果会持续一段时间可以视为有生命的物体，白云就不属于有生命 的物体。
第二课
1、 观察校园里的植物的生长环境，说说它们各有什么特点？
棕桐树生长在操场边，阳光照射充足的地方；浮萍生长在水塘里，有水的地方；种在花盆的 橡皮树和在沙土中的仙人掌；在墙壁上爬的爬山虎。
2、 植物的叶序
植物的叶子的生长形式叫做叶序，植物的叶序共有四种方式：对生、互生、轮生和簇生。
3、 花的形状
花的形状又叫做花序，花序的种类很多：总状花序、穗状花序、柔美花序、伞房花序、头状 花序、圆锥花序、伞形花序和聚伞花序。
4、 你观察到的这些植物有哪些共同特征？
我们观察到的这些植物中它们都有根、茎、叶、花和果实，它们都需要水分、空气、阳光等, 都能够长大，都要呼吸都能够繁殖、能对刺激有一定的反应。
5、你认识这些植物的名字吗？试着给它们分类。
它们分别是苦瓜、桦树、椰子树、苹果树、玉米、仙人掌、蒲公英、荷花、水稻。让学生进 行分类时我们要注意不要给学生固定一定的分类方法，让学生自己制定分类标准，比如按照 水生陆生来分，可以分成：荷花为一类属于生活在水中的，其余的为一类属于生活在陆地上 的。也可以按照草本木本一年生或多年生等来分。
第三课
1＞蜗牛是怎样爬行的？
蜗牛的“脚”（腹足）是身体最大的一部分，脚底部的肌肉前后做波浪状的收缩和蠕动时， 就使蜗牛缓缓地、轻柔地滑向前去，蜗牛的足上有一种叫“足腺”的腺体，会产生黏液，在 蜗牛移动后会在身后留下一道黏液。
2、 蜗牛吃什么？
蜗牛用齿舌刮取菜叶、果树的叶片和嫩芽来充饥。
3、 蜗牛对刺激有什么反应？
在蜗牛的面前放上白醋、酒等刺激