文档介绍：数蛤蟆》教案
一、教学目标：　　
1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学****兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。
2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。
4、树立环保意识、保护动物从我做起。　　
二、教学重点：
1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。
2、学****歌曲，把握歌曲的情绪。
三、教学难点：
  附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。
四、教具准备：　　
多媒体课件、磁带。　
五、教学过程：　　
（一）组织教学　　
师生互相问好
（二）导入：
师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？
“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”
（青蛙）
师：这是毛泽东13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。
提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）
师：
今天呀，我们就来学****一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？ 
那我先要考考你，听好了：
请同学们仔细听，老师有问题考考你。
想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。
一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？
师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）
（三）学唱歌曲《数蛤蟆》
1、听范唱：
  提问：歌曲的情绪？（欢快活泼）
  师：今天我们要学****的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。
2、识谱（出示谱）
  （1）师生一起数小节
  （2）观察谱子中有颜色的小节
      提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？
  （3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）
  （3）师生接唱歌谱
   3、读词：
（1）教师范读
（2）跟读
    说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？
（3）教读附点节奏及十六分音符节奏
（4）齐读
（5）教师讲解歌词：
    提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太平年  荷儿梅子梭水上漂）衬词是在民歌的歌词中为完整变现歌曲而穿插的语气词形声词谐音词等等，没有实际意思
    （创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。
   4、唱词：
（1）师生接唱
    要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。
（2）老师带唱一遍。
    注意：跳跃的感觉唱出来。
          发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）
（4）学生齐唱。
（5）指名唱。
（四）续编歌词
     两只蛤蟆……
      三只蛤蟆……
      小结：
同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害虫，一个月约2000只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。
让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。
      完整演唱：
                要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。
教学反思： 《数蛤蟆》也是一首流