文档介绍：做个存钱罐教学案例
3、做个存钱罐
教学目标：
1、能够利用身边的废旧材料设计制作一个富有特色的存钱罐。
2、在构思和制作过程中，培养学生的创新精神和提高学生的动手能力。
3、培养学生勤俭节约的美德和正确的价值观、消费观。
“设计·应用”领域的特点还不够突出，教学目标定位略显含糊。
重点、难点：
学生将自己的设想转化成物品呈现出来。
教具准备：
多媒体课件、存钱罐实物
学具准备：
1、各种废旧物品。如：各种纸盒、塑料盒，塑料袋、包装纸、糖果纸、彩带、树枝、树叶、碎花布。羽毛、毛线、乒乓球、纸杯等
2、剪刀、双面胶、胶棒、彩笔等
课前引导：
歌曲《爸爸妈妈听我说》活跃课堂气氛
节奏明快的儿童歌曲，既唱出了孩子的心声，又活跃了课堂气氛，消弭了借班上课带来的师生间的陌生感。
教学过程：
一、教师演示，简介历史
师：嗨！你们好啊，我们又见面了。今天我给大家带来了一个好朋友，请你们听听猜猜它是谁？
（用力摇存钱罐，发出哗哗的声响）谁来说说这是什么？说说理由？生：存钱罐。摇晃存钱罐就会发出哗哗的声音。
师：你们可真聪明，你们看这个存钱罐漂亮吗？这是一只黄色的小青蛙，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在哪里啊？上面？下面？哈哈，原来在脑袋上。
生恍然大悟般的“哦”
利用导入的黄金时间，提示出“存钱罐的基本结构”，并没有做硬性的讲解。既为接下来的教学活动做好铺垫，又给予学生自主发现、自主探究的空间。
师：你们有存钱罐吗？那赶快拿出来，大家互相欣赏一下吧！
学生争先恐后的拿出各种存钱罐
师：你们有这么漂亮的存钱罐啊，谁愿意来介绍一下？
生：我的存钱罐是个黄色的胖胖的娃娃，放钱的地方在头顶上，取钱的地方在下面。
生：我的是个小猪，黑白相间。放钱的地方在头上，取钱的地方也是在下边
生：我的是个小金猪，放钱的地方也是在头顶上，取钱的地方在下边。
生：老师，我的是个小牛，放钱的地方在后脑勺上，取钱的地方在下边。
从学生的生活实际出发，学生借助对自己的存钱罐的介绍，明确“存钱罐的基本结构”。设计巧妙、一举两得，值得借鉴！
师：你们观察的很仔细，勤俭节约是一种很好的****惯。早在古代的时候，人们就会把多余的钱放到一个器皿当中，让它越积越多，这就是存钱罐。随着时代的发展，存钱罐的外形和材质都发生了变化，造型更加生动，做工更加精细。今天的存钱罐不光是用来存放零用钱，它也成了人们装饰生活美化生活的艺术品。（边说边展示课件，出示古代存钱罐）
二、欣赏评述，启发想象
师：你们的存钱罐都能在商场里买到。我还有一些商场里买不到的，你们想看看吗？
一句话吸引了学生的注意了，刺激了学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“介绍自己的存钱罐”迁移到“设计自己的存钱罐”上来。教学活动的转折精准清晰却流畅自然。
生：想看。
师：那就睁大眼睛仔细看吧。（出示课件，展示各种手工存钱罐）
师：你感觉这些存钱罐怎么样?
生：好看。
生：漂亮。
师：存钱罐好做吗？你会做了吗？
生：好做，会做了。
师：真的这么容易吗?请继续睁大眼睛仔细看。（继续展示课件）这个存钱罐是用什么材料制作的？怎么做的？
（出示公鸡形的存钱罐）
生：这是一只大公鸡。用一只盒子做身子，卡纸做的公鸡头、脖子和鸡冠子。两根羽